段建军老师2003年毕业于湖南师范大学美术系第一届书画专业，现在是耒阳二中高中美术一级教师，湖南省书法家协会成员，衡阳市优秀教师，耒阳新课程教学能手，耒阳市骨干教师。2010年获“全国艺术教育优秀指导老师”称号，今年获全国首届“西冷杯”全国师生现场书法大赛三等奖，是湖南省唯一获奖者。

　　对于教书法课，段建军老师有自己的解释：就是要教育学生在学习书法的同时，领略、品悟、欣赏中华优秀传统文化之精美，弘扬中华优秀传统文化之美德，树立中华民族精神之魂魄。 

　　用高效的教学筑牢学生中华优秀传统文化的根基

　　高中书法新课标要求面向全体学生、激发学生学习兴趣、关注文化与生活、注重创新精神。强调发挥书法教学特有的视觉性和人文性的魅力，用自己专业引领，以学生喜闻乐见的方式，培养他们对书法学习的兴趣，提高学生人性修养，激发学生热爱祖国优秀传统文化，树立学生强烈的民族自豪感、自信心。

　　段老师为了提高汉字书法教学的教学效果，打牢学生文化经典的基础。自己摸索出了“兴趣激发——临摹渐进——个性融合——活动展示”的教学模式。

　　罗清是上两届的书法特长生，段老师最早接触他的时候，罗清只会临写一些古文碑帖，文化成绩很落后，段老师针对他的实际，在具体专业课实践中，安排五种书体笔法反复训练。分析不同字帖的造字结构，通过描红达到对结构和笔法的深刻体验，有了一定基础以后再把学习的知识转化为创作。创作从最早的集字开始入门，再揉入不同笔法风格的书体，形成自己独特风格的面貌。为了不让他局限于一种学习方法，段老师特邀请中国美院的书法老师为他讲解先进的书法理念，以书法高考的教学模式让他走上了正轨的训练轨迹。几年的刻苦练习，罗清终于有了突飞猛进的进步，两年以后考上了中国美院。

　　用情引导学生感悟书法的中华优秀传统文化内涵

　　古诗词作为我国古代文化遗产中的一个极其重要的组成部分，其影响深远悠长。形、意、景、情是古诗词阅读与鉴赏的精要。在学生书法习作时，段老师不是先教书法，而是先教诗词，用大量的时间精力引导学生理解古诗词的意、景、情，让古诗词的学习“有趣、有味、有意”，用古诗词的深远境界逐渐浸润学生心灵。然后，他再教学生怎么理解诗词的“形态美”，怎么用书法表达这种美。

　　段老师特别要求学生重视古文经典作品欣赏。从艺术上来说，古诗词书法蕴含着中国古代人的精神世界和思想内涵，体现着古代人的意志、情感和趣味。从历史文本的角度来讲，通过古典诗歌，学生能够清晰地了解到一些古人的生活情境和思想情境，并基于此而进一步了解古代的社会。他要求学生“寄文于书法，寄情于书法”，体悟传统文化的精美，使学生徜徉于优美而又诗情画意的优秀传统文化的长河之中。

　　用心写字来扩大中华优秀传统文化经典的影响

　　段老师知道，弘扬中华优秀传统文化，仅凭个人之力是有限的，他从一件一件小事做起，坚持不懈，积微成著。十多年来，他组织学生一年一度书写春联下乡活动，把一幅幅优美的对联书法作品送进平常百姓家。双休日他带领学生走进社区，组织学生现场挥毫写字服务居民。每年在蔡伦纪念园组织学生参加现场书法比赛，吸引众多社会人士参加。春天组织学生到大自然中去，去参加户外写生活动。利用每届校园文化艺术节在校内和校外大量展示学生书法作品，让学生书法作品成为校园里一道美丽的风景。十五年的辛勤教学，段老师辅导几十位学生参加全国中小学生各类书画比赛金奖和银奖，培养了一大批书画特长生考上中央美院、中国美院等高等艺术学府。