■林日新

　　摘抄文章、画出情景，用画画的方式做语文作业，这种“寓教于乐”完成作业的形式是长春某小学语文老师孙老师“创新之举”。每周一篇这样的作业，可以在语文课上当堂完成，也可以利用自习时间、阅读时间完成。近日，记者来到这所学校采访，看到学生们纷纷抬笔“画起来”，完成新一周的语文作业。

　　说实话，笔者从教语文30多年，除了在课堂中的板书设计中运用过画（简笔画），从来没有把画画引入学生作业的念头。可当看到学生们展示出五彩斑斓的语文作业本时，笔者不禁拍手称赞：“用画画的方式做语文作业”这招确实新鲜！

　　多年来，教育部门提倡教育改革，推广创新教学。然而，“寓乐于教”提高学生的学习兴趣，则是万变不离其宗要旨。教师乐教则能善教，教师善教则学生乐学，乐学则可激发善学。

　　所谓创新教学，就要像孙老师这样，大胆地把画画引进作业，充分调动学生的主观能动性，让他们的兴趣得到保护，并激发出学习的积极性。亦或者，像其他老师一样，让学生们学习古诗的情景再现，尝试名著的重新解读，进行推理小说的全新演绎。只有鼓励孩子们的思维天马行空，让他们通过自己的思维方式逐步了解世界、感受世界，才能变成一个个“乐学”和“善学”者！

　　总之，“教学有法，教无定法，贵在得法。”老师们大胆地进行创新教学，让自己成为一个乐教、善教的好老师。