■郭元鹏

　　近日，长沙一位班主任定制的个性化“一字”评语火了，受到了孩子的喜欢，也受到了学校的表扬。

　　何为“一字评语”？其实，整个期末评语写下来，并非只是“一个字”，而是教师赠送给每一个孩子“一个字”，用不同的创意、不同的解读去释义“一个字”。每一个孩子的“一字评语”都富有个性，就像“私人定制”那样有纪念意义。

　　就拿被“一字评语”赠送了“静”这个字的学生来说，他平时学习有些浮躁，教师就送他一个“静”字，希望他能静下心来。而最有意义的是，“一字评语”，教师都将赠送的“一个字”结合孩子的特点进行了解读和释义，每个字都找到了对应的甲骨文，并配以图片和注解。

　　“一字评语”也可是“千言万语”。一个方面是，借助甲骨文的方式，能够吸引孩子的关注，激发孩子跟着甲骨文一起寻根究底，发现文字奥妙的激情；一个方面是，“一字评语”实际上更有针对性，其点评更具有特色，能够起到指导孩子生活和学习的作用。

　　以往的期末评语，多数是“陈旧的模样”。去年的评语，今年的评语，没有什么差别。一些教师撰写的期末评语，不过是“年年岁岁花相似”而已。如此单调的期末评语失去了基本的意义，变成了一个走程序。

　　期末评语需要多些创新，需要多些创意，需要多些用心用情。这才是新时代教育该有的模样。教育需要匠心独具，期末评语需要“一字评语”的尝试。这样的“一字评语”是“一字千金”的教育态度写照。

　　多些“花式评语”，让期末评语告别“复制粘贴”!