1.因为感情问题，男子胡某与恋人起了争执，随后抓起一个相框从22楼住处的窗户扔了出去，险些砸中在楼下玩耍的儿童。12月13日，太原市万柏林区检察院通报，经该院提起公诉，高空抛物的胡某因犯以危险方法危害公共安全罪，被判处有期徒刑3年。

　　点评：近一年来，各地类似的判决明显增多，“随手抛”的情况正在扭转。不过，对于相关案例的宣传力度仍显不足，很多人对后果的认知还停留在过去。如果社区、物业能够对当地因高空抛物入刑的“首案”大力宣传，必将因地域接近性会有更大的警示意义，从而有助于避免类似情况的发生。此外，即使高空抛物入刑，如何防范依然是重点和难点。如果难以找到抛物者怎么办？这就要求物业必须尽到责任，以增设“朝天探头”等方式加强证据收集，不仅可以减少自身责任，在平时也能够起到威慑作用。

　　2.近日，一六旬老太称丈夫对她非打即骂，已忍气吞声40年。如今儿女均已成家立业，因此向法院起诉离婚。法院则以“只要双方互谅沟通仍是一个美满的家庭”为由，驳回了女子离婚诉求。

　　点评：一场离婚诉讼，好心不应成为法院判决的唯一标准。这么多人对法院的判决存在异议，很大程度上正是因为法院判决侧重“说情”，释法说理不够。“风里雨里实属不易，应珍惜来之不易的幸福晚年”，让人读出了“宁拆十座庙，不毁一桩婚”的说教意味。就此案来说，如果法院因女方未能呈现家暴及后果等实质证据而难以认定其婚姻“不可挽回”，那么法院在审理时就应更加人性化地体察案情，并在必要情况下提供收集证据等救济帮助，更有必要在判决书中做出合理说明。以好心作为劝和理由，这种操作难免有情感绑架之嫌。

　　3.福建省日前印发《福建省中小学教师减负清单》，清单在规范督查检查评比考核事项、规范社会事务进校园、规范精简相关报表填写工作、规范抽调借用中小学教师事宜等方面明确作出18条规定，全面减轻教师非教学任务负担。

　　点评：教师减负，家长减负，学生减负，这三者其实是一个同频共振的关系，存在很大的正相关性。一方面，要坚决杜绝将学生作业变成家长作业，厘清家校的边界；另一方面，也要全面减轻教师非教学任务负担，把教师从杂务中解脱出来。说到底，减负本来就应该成为教师、家长、学生的共识。只有这些关系都理顺了，教育教学的生态才会越来越好，家长、教师、学生的关系才会越来越正常。