针对网曝“河南沁阳一中为实现升学率目标，与部分学生签订保证书，并将把模拟考试不过二本线的学生劝退”一事，4月10日，该校副校长向媒体表示，“保证书”针对的仅是高一年级暂未上二本线的少部分学生，而且仅是一种象征性的促进学生努力学习的手段。他说，校方没有签字更没有盖章，不会有学生因此被劝退。他表示学校有不妥之处，但强调初衷“真是为了学生”。

　　沁阳一中要求学生签订的“保证书”上白纸黑字写的清清楚楚——学生在连续2次模拟考试中低于一本线50分以上，但超过本科线的，做“自愿转学”处理；低于本科线的，做“劝退”处理。为了签署保证书，学校专门针对成绩相对落后的学生召开过会议，也就成绩差转学等事宜做出过重点强调。而现在，沁阳一中面对舆论压力，又称保证书中所写的“转学”“劝退”等只是吓唬一下学生，只是象征性的激励学习手段，并不会真正落地。谁信呢？

　　高中学生大都未成年，法治意识、辨识能力和民事行为能力有限，且处在一种“服从管理，遵守纪律，尊敬师长”的教育氛围中。学校制定的“东西”，老师提供的“材料”，不管是“保证书”，还是“承诺书”，在学生眼中都是严肃、权威的。而仅从“保证书”的格式来评判，保证书是学生出具给学校的，只需学生签字，不需要学校签字、盖章。所以说，即便沁阳一中没有在“保证书”上签字、盖章，也无损保证书的效力和影响力。

　　推出“保证书”不久，就被曝光，就被舆论盯上了，学校忙不迭地表示“绝不会再有类似的较过激做法”，这意味着保证书已被作废，保证书上所载明的“转学”“劝退”等后果自然就不会发生了。但如果问题没被曝光，保证书上的“转学”“劝退”等后果很可能发生，学校没有拿出充分有力的证据来否定这种可能性。换言之，“象征性劝退”更像是应对舆论的“象征性谎言”，更像是一种公关说辞。

　　因为成绩，因为升学率，而给学生设置“转学”或“劝退”的分数门槛，不管是一种激励手段，还是一种处分措施，都是一种教育乱作为，都侵犯了学生的受教育权，都伤害了教育公平。希望涉事学校能够认清错误的性质，真正拿出诚意对问题进行反思和整改，汲取教训，举一反三地查摆问题，规范教育管理行为，确保教育的合法性、合理性。