■杨燕明

　　教育部、国家发展改革委和财政部近日发布《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》，明确要加强外部质量监督，严格规范管理。统筹运用学位授权点合格评估、质量专项检查、学位论文抽检等手段，强化对培养制度及其执行的评价诊断。严格规范培养档案管理，探索建立学术论文、学位论文校际馆际共享机制，将学位论文作假行为作为信用记录，纳入全国信用信息共享平台。

　　不可否认，现如今“玩命的中学、快乐的大学”依然是存在的。很多人给人的感觉不是来上大学的，而是来“游戏人生”的。这般局面，也让社会各界纷纷呼吁：高校要坚守“严出”的基本原则，这样的话，才能更好地倒逼出学生们认真学习的能力。

　　源于这样的现实，此次三部委的《意见》明确：探索建立学术论文、学位论文校际馆际共享机制，将学位论文作假行为作为信用记录，纳入全国信用信息共享平台。这样的做法，是要求高校“严出”的良好开端。不过，在论文造假入征信一事上，个人还是觉得，应该坚守“有破有立”的选择。“破”是论文造假有严厉的惩戒措施对接，“立”是有些规矩同样必须树立起来。比如，很多人提及的高校监督不到位的问题。很多高校学生之所以“放飞自我”，也跟高校本身有很大关系。高校说到底还是教书育人之所，那么其自身也不能“失职”“失责”“失位”，这样的话，高校对论文造假的学生进行处理，才能更加名正言顺。这意味着，“重视教学”本身，在高校规矩也应“立起来”。

　　论文造假肯定是学术不端行为，对其进行惩戒也是必须之举，更是坚守高校“严出”准则的重要内容，但任何东西都是如此，有“破”就应该有“立”，如此，相关制度的推行、落实，才能更得人心，也才能更好地落地生根。