岳麓山大学科技城簇拥了20多所高校院所、57个国家和省部级重点实验室，汇聚了40余名“两院”院士、30余万名在校大学生、10余万名科研人员，是全省当之无愧的自主创新策源地、科技成果转化地、高端人才集聚地。湖南省教育厅已出台《关于推进岳麓山大学科技城建设和发展的实施意见》，岳麓山大学科技城要搞大动作：学分互认，教师互聘、课程互选，大力推进大科城发展。

　　湖南大学的学生可以去中南大学上课，学分可以互认，教师可以互聘、课程可以互选，共同建立校际学分认定和转换制度，让学生和教师有了更广阔的学习和发展空间，值得喝彩。但笔者认为，学分互认，步子可以更大点。

　　不要局限于大学城，促学可以着眼于全省。学分互认，全国统一可能一下实现不了，不妨先行先试一个省学分互认。比如，湖南大学、中南大学、湘潭大学都有法学院，而且湘潭大学法学院根基深厚，在全国都有名气，如果把同档次的湘潭大学也纳入“学分互认”，无疑对促学大有好处。

　　不要局限于全日制，促学可以落脚于考试。《关于办理组织考试作弊等刑事案件适用法律若干问题的解释》明确了普通高等学校招生考试、研究生招生考试、高等教育自学考试、成人高等学校招生考试等国家教育考试的同等地位。一些大学之间无法走读，但是可以通过自考等形式联系起来。

　　岳麓山大学科技城“学分互认”，可以说是破了大学城之间阻学的围墙。但是，又产生了新的围墙。面对新情况，需要新措施，砸掉不利于学习的“隔离”制度，让各种学习互相补充、扬长避短，从而为创建一个学习中国更好地出力。