1.青少年的“恶视力”现象令人心痛，督促孩子保护视力的初衷当然值得肯定，但问题是，这样的“为了孩子好”是否真的合理呢？客观地说，该校推行的视力标准有其合理性。比如，视力如果在5.0以下，一学期来视力没有退步的，同样也可参评，并不是网上断章取义所说的5.0以下一律不得参评。而且，对于视力正常的孩子，也采用动态衡量（期初期末相对比），并没有简单地搞“一刀切”。

　　虽然该校已经慎重其事了，但这个做法依然值得商榷，因为视力下降不能参评三好学生的标准本身就难言规范，最起码在各级教育行政部门的文件规范中，是找不到视力这项标准的。作为拥有一定办学自主权的学校，当然具有制定本校规章制度的权力。视力标准或许并没有触犯相关的上位规定或法规，但出台校规也不应该是学校领导拍板就可以任性而为的。——评论员   胡欣红

　　2.人们之所以对“视力纳入三好评选”表现出抵触，更多还是由于对过去那套“成绩决定论”规则失效的一种不适应。相当长的一段时间以来，家长们已经很好适应了“唯分数论”的模式，而当学校评优引入“视力考核”的新变量，一些家长就开始无所适从，这并不奇怪。因为一些家长，既不知道要如何科学地保护孩子的视力，也不自信能控制孩子近视度数的加深，这种状态让他们不安。

　　小学“三好学生”貌似是微不足道的荣誉，却牵连着一些家长的尊严和骄傲。如果仅仅因为近视，就将一部分优等生排除在“三好生”评选之外，这些家长是会难以接受的。但是，当全社会都在关注青少年视力健康，学校也在想尽办法引导学生保护视力的同时，一些家长却还是将视力看成是没那么重要的事情，这种观点其实也是有问题的。在此，真心希望家长能配合学校一起努力，共同保护好孩子的眼睛。——评论员   然   玉