匡顺华

　　据报载，今年3月4日，福州发生了震惊全国的北大高材生弑母案，一直是母亲和所在学校的骄傲、获北大奖学金的三好学生、原福建省高考状元吴谢宇，竟然凭借高智商残忍地杀害了亲生母亲。无独有偶，2015年10至12月间，湖南省邵东县连续发生两起学生弑师案，被杀害的老师均为众人眼中的优秀教师。读罢两则新闻，扼腕叹息之余，不禁令人深思并质问：教育怎么啦？

　　俗话说“十年树木，百年树人”，作为塑造人类灵魂的“百年工程”——教育来不得半点心浮气躁、马虎草率，更不能急于求成、揠苗助长。相反，教育工作者需要具备足够的工匠精神，才能培育出合乎人民和社会期待的优质“产品”。什么叫工匠精神？具备顺天应人、精心打磨、精益求精、追求完美的品格就是教育的工匠精神。过去我们不提倡做“教书匠”，那是对“教书匠”的理解偏颇，总认为匠人是做重复工作的人，其实匠人是做专注工作的人，是一种坚定执着精神，是精雕细刻的典范。无论是家长的教育孩子，还是老师的教育学生，都需要磨血育人的匠人精神。只有这样，才能培养出真正德才兼备的“高材生”。

　　然而遗憾的是，许多家长望子成龙心切，许多教师狠铁不成钢，不顾孩子身心发展的客观规律，急功近利，急于求成，将自己的意志强加给孩子，逼迫孩子学东学西，任务无限加码，压力无限加大。这样一来，孩子的成长之路就变得极其功利、极其媚俗，人格发展自然也就走向低劣。一些孩子即使将来学有所成也会变成教育的“速成品”，终究经不起检验，吴谢宇不就是这样一个典型吗？

　　大家都有一个感觉，我国大师级的人才出现了“断层现象”，这绝非偶然，这与当代教育一些急功近利做法有着十分必然的联系。据网载，四川成都一个叫刘国全的人，为了帮助儿子阳阳改掉爱偷东西的毛病，8小时内17次暴打孩子，致使孩子遍体鳞伤；四川仪陇县文星镇小学遭遇强拆后，让孩子在地下室戴口罩上课。此类事件堂而皇之地上演，其主角都大言不惭地说是为了孩子。然而方法之简单、手段之粗暴，读来令人心惊。

　　所以说，教育确需工匠精神，且要从娃娃教育抓起，从家庭教育抓起。家长是孩子的第一位老师，要给孩子树立“精益求精、追求完美”的榜样示范；进入学校后，老师更是要言传身教，培养孩子“坚定执着、精雕细琢”的良好品质。无论是家长还是老师，在教育方式方法上，更要有匠心匠艺。“匠心”就是要有千锤百炼的意志，要有百炼成钢的决心，要有锻造精品的勇气，要有不达目的不罢休的气概。这些都是工匠精神必不可少的内涵。只有历经工匠精神锻造的人才是顶天立地的汉子，才是响当当的社会角色，才会历久弥新永不过迟。“匠艺”就是要讲究个性化的定制、柔性化的生产，因材施教培养孩子的精气神。否则，就会犯急功近利、简单粗暴、粗制滥造的毛病，培养出来的“产品”势必也是千疮百孔、残缺不全的次品、劣品、废品甚至危险品。

　　当然，除了教育工作者要具有工匠精神以外，教育的决策者们更要具有工匠的视野、工匠的梦想。只有这样，才能培养出更多治学严谨的大师级人才。