《报告》指出，应试教育对儿童参与课外班目的有较大影响，44.39%的儿童或家长认为参与课外班是为了“提高成绩”，32.83%为了“掌握知识”、21%为了“掌握学习方法”、17.81%为了“培养学习习惯”等。

　　报告显示，在上学日，平均每个儿童的校外生活时间分配中，花费时间最多的类别是做作业（包括学校作业、课外班作业、家长布置的作业、其他作业），占时87.85分钟。在周末，占据儿童校外生活时间最多的事项是外出游玩，占时116.20分钟。在假期，78.7%的儿童有暑假走亲访友的经历，62%的儿童有外出旅游的经历。

　　值得关注的是，《报告》指出，儿童使用电子产品游戏休闲时间较长。儿童在上学日平均每天使用电子产品的时长为43.24分钟。其中，利用电子产品学习的时间为13.90分钟；看抖音、动画片、快手进行娱乐的时间为16.60分钟；玩网络游戏、进行网络聊天的时间为12.75分钟。儿童在周末使用电子产品的时间更长，平均为96.27分钟。尤其是到了初中阶段，电子产品的使用时间已经跃居第二位。乡镇农村儿童的电子产品的使用时间（108.18分钟）明显高于城市儿童（88.40分钟）。

　　（据新华网）