作为一名师者，作为学生成长的“引路人”，陆琦总是努力地融入到学生中去，和学生交朋友，并站在学生的角度考虑如何处理师生关系。他不仅传授知识，更注重教会学生如何做人如何处事。在谈到对学生的培养时，他认为职业教育不仅是让学生获得一门技能，更重要的是培养他们的人格，帮助其成为有才能、有胸怀、有气度的人。因此，他充分尊重学生的天资与潜能，鼓励学生发挥自己的各种优势，在教育方法上做到因材施教、悉心指导。

　　陆琦承担了《大学语文》《应用文写作》等多门课程的教学任务。不管教哪个专业，他都会进行细致深入的学情分析，根据不同专业对语文应用能力和语文综合素养的不同要求，因材施教，激发学生的学习热情，帮助他们将所学转化为所用，充分发挥公共基础课程在培养高素质技能型人才中的积极作用。

　　面对学生的未来发展，陆琦深知“授人以鱼，不如授人以渔”的重要性，于是在教学中精心设计，尽力避免单纯的知识传授，注重对学生学习方法、学习能力的培养，使学生在学到专业知识的同时，还能够举一反三、触类旁通，具备可持续发展的能力素质。不仅如此，他注重培养学生的“问题意识”，在他看来只有产生问题，才能够学会学习、学会思考、学会求异、学会创新。教学过程就是一个不断提出问题、分析问题、解决问题的过程。他善于紧扣重点难点来设计问题，尤其是在学生自以为明白的地方设疑，从而引发学生的深入思考和理解。

　　他大胆尝试新的教法，注重激发学生学习兴趣。为了让学生更直观地感受所学的知识内容，他自主制作了集动画、视频、图案于一体的精美的课件；为了跟上学院教学改革的步伐，他不断研究适合学生的课堂教学模式。他综合运用案例教学法、启发式教学法、讲练结合、提问式等多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。她的教学设计与其所擅长的现代教育技术手段相配合，取得良好的教学效果，深受学生的欢迎，每年学生测评满意率均居学院前列。他制作的课件在省职业技术教育多媒体课件大赛中多次获得一等奖，并代表湖南财经工业职业技术学院多次在市、省各级各类教师信息化教学竞赛中获奖。

　　教育教学的同时，陆琦积极参与教研教改，不断提升教学水平。近年来，他先后撰写了《基于微课的高职语文课堂教学效果优化思考》《职业能力需求下高职语文教学改革思考》等10余篇教研教改论文，先后主持和参与了市级课题、省级信息化教学改革项目，并顺利结题。

　　总结自己多年的从教体会，他说，教师的工作不能用简单的时间和数量来衡量，教师的职业是一种良心的职业，学生占据的不只是教师的时间，还有教师的思想和灵魂。

　　■本报记者  向吟吟