课堂教学注重课证融合、课赛融合

　　从教14年来，资文从各个方面不懈追求，努力打造、提升自我。为了有效提高教学质量，他经常与同事交流探讨，共同研究教学难题，相互取长补短；及时了解国内外职业教育发展新态势和职业教育教学改革热点问题，从整体上把握高职院校基础素质教育教学改革方向。

　　资文一直承担学校商学院会计和市场营销专业的教学任务，先后讲授过《会计基础》《管理学基础》《市场营销》《创业基础》等课程，是一名优秀“双师型”骨干教师。无论哪一门课程，他都精心设计教案，备课详尽细致，能够在教学过程中较好地掌握教学节奏，激发学生学习兴趣。在课堂教学这一最重要的环节，他以知识的传授为根本，特别注重与学生的沟通交流，充分表现出以学生为主体的教学理念，并在教学过程中不断创新，做到课证融合、课赛融合，达到良好的教学效果。

　　坚信每个学生都是可塑之人

　　在学生眼中，资文不仅是良师，更是益友，他始终把帮助学生成长成才作为己任。他坚信每个学生都是可塑之人。遇上一些基础差、自信心不足的学生，他不仅从精神心理、思想认识上予以疏导鼓励，而且总会一遍一遍解释、分析学生难解的问题。通过他的帮助、教导，不少学生重拾自信，学习兴趣大大提高。

　　在担任班主任期间，他主动从各个方面帮助学生，在生活上、学习上、工作上给学生无微不至的关怀。学生心情不好了，及时送上安慰；学生学习遇到困难了，马上帮忙解决；学生经济困窘了，立刻雪中送炭。对待学生，资文就像对待自己的兄弟姐妹，用春风化雨般的爱，温暖着莘莘学子的心。为了给学生更全面的教育、更周全的帮助，多年来，他牺牲大量个人时间，利用QQ、微信、手机短信和电子邮件等方式与学生密切沟通，结合教学内容，指导学生解决在学习、工作和生活中遇到的人际关系、人际沟通等方面的具体问题。

　　培养学生“能吃苦、愿吃亏、敢创业”

　　在招生就业处工作期间，资文不断思考如何加强学生就业和创业教育，将培养学生“能吃苦、愿吃亏、敢创业”精神作为每一个毕业生的性格特征和行为亮点。他经常利用寒暑假走访企业等用人单位了解就业市场需求、开拓就业市场、进行社会调研；选派就业指导工作人员业务学习、邀请知名校友和企业优秀管理人员来学院举办讲座，帮助学生树立正确的就业观和创业观。他先后培养了一大批大学生成为就业和创业典型。

　　贫困学生就业一直是资文最牵挂的事，他对建档立卡经济困难的学生的就业情况专门建立台账，不遗余力地为贫困学生联系就业单位，争取就业帮扶资金，寻找合适的创业项目，直至找到工作为止。如他对学院来自11个深度贫困县的建档立卡贫困户学生优先安排实习、订单培养，并安排就业创业指导老师提供一对一精准就业服务，还为他们每人争取到了800元的求职创业补贴、400元的就业援助补贴，在学院的创业孵化基地为他们提供免费的创业场地和创业启动资金，帮助贫困学生开展创业行动。

　　■本报记者  向吟吟　　通讯员  凌宏伟