1.“黑外教”登场，原因是市场对“外教”庞大需求。无论是学校、幼儿园还是教育培训机构，外教几乎成为语言教学的标配。这种市场需求的背后，是一些家长对外教及对所谓的“国际化教学”的盲目推崇。但具备资质的外教难以满足这一需求，供需失衡，刺激着教育机构以次充好。

　　与本地教师相比，外教的口音更纯正，词汇量大、遣词造句更为熟练、知识储备更丰富。但是语言教学是一项专业活动，需要相应的专业能力作为支撑，不是随便拉一个人外国人就行。治理“黑外教”乱象需要家长正确看待外教的价值，理性选择教育服务，而不是盲目追捧所谓的国际化教学。在选择教育服务的同时要擦亮眼睛，为孩子选择货真价实的教育服务，而不是付出金钱和时间，却收获欺骗和安全风险。　　  ——评论员   杨三喜

　　2.“黑外教”的泛滥，一方面会助长教育市场的虚火，用大量以次充好的外教来满足旺盛的市场需求，其结果必然是损害教育市场的长远健康发展，拉低我国国际化教育水平。另一方面是质量堪忧的外教课，可能会耽误和误导孩子的教育发展或者带来安全隐患。在查办重庆的这起案件时，公安机关就发现涉案的18名外教中有两人此前已被边控。这就意味着他们在有案底的情况下却还担任教学工作，这无疑是在孩子们身边安装了一颗定时炸弹。

　　因此，对于日益严峻的“黑外教”现象，我们需要警惕起来。一方面可以加强出入境管理、涉外、教育、工商等部门的联动执法和信息互通；另一方面也可以尝试探索建立一个可供外界查询的外教数据库，打造一个公开透明的市场环境。在立法层面，可以建立针对外籍教师从业的相关法律法规，以填补当前法律空白，从而规范外教的从业资质和权利义务。——评论员   王晓东