■邓潇泓

　　三年级的阿聪放学回家，丢下书包，拿起拖把就准备拖地板。

　　妈妈见状，心中窃喜:上学就是好，让这孩子通气了，学会了分担！

　　“妈妈，我开始拖地了，你快来给我拍视频！这是老师布置的家庭作业。”阿聪对着妈妈喊道。

　　“这也叫家庭作业？”妈妈有些疑惑。

　　“对，这也叫家庭作业。老师说，它是另一类家庭作业，培养学生动手能力的，名叫‘帮妈妈做家务’。做作业要拍成视频，发给老师验视。妈，你准备好，我拖地了。”

　　妈妈听了，不敢马虎，连忙打开手机的镜头对准了阿聪，“聪聪，我开拍了。”

　　阿聪闻言，便先做了一个拖地的造型，接着象征性地拖了两下，说：“停，不要拍了！你还不赶快发给老师？”

　　“你没拖完，就发给老师？”

　　“不要拖完了，老师没强调把地拖完，只强调发视频呀。”阿聪说着便把拖把掷在地板上，伸手拿起茶几上的遥控器打开了电视，看起了《猫和老鼠》。

　　“聪聪，你怎么看电视了？地还没拖完，做事虎头蛇尾可不行！”

　　“妈，别叨叨唠唠，行不行？你现在把视频发过去就是。老师看到了视频，就知道我做完作业了。”

　　妈妈怕惹得阿聪心情不好，便按照他说的办了。

　　第二天，放学后，阿聪嚷着要洗碗。准备好洗碗那套把式后，他围上围裙，撸起袖子，摆起了洗碗的架势，大喊:“妈妈，你快过来！帮拍视频，我要洗碗了。”

　　“今天，老师又布置作业了？你先洗吧，待你洗得差不多了，我再拍。”

　　“不行，立刻拍，马上发过去！老师说，看今天谁是第一个为妈妈做家务。”

　　“那她怎么知道谁是第一？”

　　“你好傻呀！老师说，谁的视频最先到，谁就是第一。你还愣着干什么？快拍，快发呀！”

　　妈妈只好照他说的办了。“拍了！发了！”为了让阿聪放心，妈妈加大了音量。

　　“妈，这回，我不是第一，也是第二了。你真是我的好妈妈！”阿聪欢喜雀跃，迅速脱去围裙，匆忙离开了洗碗池边。　

　　“聪聪，别走！你把碗洗了呀。”

　　“妈，我要的是结果，过程不重要。碗，还是麻烦你洗吧。”

　　听了此言，联想聪聪做作业的情形，妈妈似乎明白了什么，一丝无以名状的担忧涌上了心头。