几天前，山东潍坊一位地理老师兼班主任的非常规举动，引来网友的广泛点赞。

　　“都停止答题！”“看窗外”，安静的自习课突然被老师打断。原来窗外出现了奇景，东方有彩虹，西边有晚霞，共现于苍穹之下，这样的景观，稀有难遇。于是老师当机立断，打断了埋首做题的孩子们，让他们放下纸笔，去窗边自由地欣赏彩虹和晚霞。

　　天空之上，晚霞与彩虹齐飞，应该是傍晚下过雨后，天气持续向晴的征兆。这是大自然的奇景，也是掌握了地理、气象学就能简易解释的自然现象。

　　地理老师对此应机施教，既让疲于答题做卷子的学生们欣赏了人生难见的美景，获得了休息与放松；又能寓教于景，借此向他们留下“彩虹是怎样形成”的课后作业。如此一举两得的方法，难怪会赢得网友的一片赞誉。

　　面对窗外美丽的奇景，地理老师能够不为常规所囿、应机施教的教育方法也尤其值得珍视。因人施教、应机施教本来就是教育本怀。让孩子们偶尔跳脱到教科书外，欣赏自然之美，探索自然之奇，进而敬畏自然，成长为一个热爱生命、热爱生活的人。这本是教育的初心所在，也应是老师们教书育人的基本情怀。

　　笔者相信，很多学生对于涌到窗边看彩虹晚霞的一幕，一辈子不会忘记。这一则是出于自然的美丽与震撼，二来往往“有逾常矩”会让人记忆犹新。

　　落霞与彩虹齐飞的奇景固然难遇，像梁老师这般应机施教的灵活方法不妨多多推广。人生需要美丽的景色来点缀、丰富，人生也更需要梁老师这样的好老师，来拓宽知识与生命的边界。