■曾利华

　　紧张的高考已经落下帷幕，对于广大考生家长而言，压在心里的石头总算落地了。一些考生家长觉得学生一考完，自己肩上的责任便轻了一半。于是，对考生由考前的关怀备至转变为疏于关注放任自流，表现出两种截然不同的态度，导致不少考生暗自感叹“考前是块宝，考后是根草”。

　　殊不知，家长这种放任自流的态度，对考生是不利的。有研究表明，较之考前出于对考试的畏惧而产生的紧张、焦虑等心理状态，考生在从高考结束到正式录取的“后高考期”，因突然间松懈所引发的后果以及考试失利、未能录取到心仪的学校而形成的情绪低落、焦虑自责、茫然无助、郁郁寡欢等畸形心态，其危害更为严重。这一阶段，如果对考生关心不够、引导不当，轻则损害考生身心健康引发狂躁症、抑郁症等精神疾病，重则让考生无法承受生命之重。

　　在教育的问题上，“成人”远比“成才”重要，这是全社会的共识。但具体到“望子成龙”“望女成凤”的家长身上，却有太多的人寄希望于孩子，期望孩子通过高考改变命运。因而，一旦孩子高考不尽人意，便觉自己颜面尽失，甚至摆出一副恨铁不成钢的样子。从这一点来看，根治“后高考期”考生的诸多生理问题、杜绝高考考生悲剧的发生，首责在家长。广大家长在摒弃“一考定终身”这一错误观念的同时，应时刻关注孩子的心理状态。要多抽些时间陪同孩子，帮助孩子制订暑假生活计划，引导孩子正确面对高考结果，也可以与孩子探讨未来的人生规划。而一旦发现心理异常的苗头性问题，就应采取干预措施，必要时还得带上孩子去看心理医生。

　　作为肩负教育重任的学校，除了平常注重传授学生学科知识外，还应加强抗压抗挫和人生观世界观的教育，使学生真正认识到健康的身心之于人生的重要性。尤其是在考生完成高考后，学校应及时根据考生考试时的发挥情况和个性特征，深入做好考生的思想工作，让考生放下思想包袱。对于全社会而言，更应理性看待高考和考生，不要将关注的目光高度聚焦“学霸考生”“高考升学率”，更不宜进行大肆炒作，以免造成对大多数考生的伤害。

　　总之，“后高考期”对考生来说是一个十分重要的阶段。只有家长、学校和社会形成教育合力，加强对考生的引导，帮助考生做好自我调整，才能减少“后高考期”悲剧的发生。