吴   玲

　　近日，浙江杭州一所幼儿园开设了一堂特殊的课程，即组织小朋友到稻田中割水稻。小朋友戴着头套、手套，拿着小镰刀在田里收割水稻，其收割水稻时的照片和视频也在网上热传。幼儿园园长说，割水稻是食育课程中的一部分，当天共有65名幼儿园大班小朋友参与。活动结束后，每个小朋友领到了2斤新米，体会到粮食的来之不易。

　　这堂收割水稻“特殊课”，是素质教育的一部分，对培养孩子的动手能力有着深远的教育意义。目的是从小培养孩子的劳动意识，懂得“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理，其初衷是好的——让幼儿在快乐的游戏中，潜移默化地进行劳动意识的培养。这样做既提高了幼儿的积极性，也培养了他们的动手动脑能力，体会劳动能创造财富的道理。

　　但是培养幼儿园的孩子们爱劳动的动手意识，应该是通过一些游戏活动，诸如指导孩子如何整理书包、收拾文具，或者在幼儿园通过“模拟收割水稻”等，让他们做一些力所能及的事。因为，割水稻本是成人才能做的事。诸如上世纪七八十年代，企业职工下乡支农割水稻，就有很多人都割破了手指的。如让幼儿园孩子们去割水稻，已超出了他们的承受能力，这是用成人思维来看待孩子。

　　让孩子们到田间地头亲手去收割水稻，也超过了孩子们动手能力的范围，有一定的安全风险。它不利于保护未成年人，可能还会好心办坏事，得不偿失。所以，这样的“特殊课程”应尽量远离幼儿，千万别让“小镰刀”伤了孩子。