“求学路上又一春，难忘恩师慈母情，汗水春雨润我心，来年回报满园春。”今年暑假，考上大学的彭永嘉同学特地来到衡南县云集镇中心小学，给其恩师、该校五年级班主任兼数学老师肖文英送来了自己精心制作的“感恩卡”。这是学生对从教近三十载的肖文英的赞美，也是她呕心沥血扑在教育事业上的真实写照。

　　教书育人，做孩子心灵的守护者

　　肖文英爱生如子，对每一个学生，她都会用母爱式的温暖，耐心引导，让孩子的心田洒满阳光。

　　六年前，一个智障学生被多所学校拒收，肖文英接收到了自己班上。这个学生不但有智障，还爱和同学吵架，同学都避而远之，没有玩伴。肖文英将他视作自己的孩子，悉心呵护和疏导，让孩子融入班集体活动，经常一对一指导他的作业。一段时间后，孩子的心态有了变化，会和同学开心地笑了，学习成绩较以前有了明显提高。孩子的父母每次见到肖文英，就双手抓住她说：“太感谢您了！肖老师，是您让我的孩子开启了开心的学习生涯。”

　　周小乐是个留守儿童，父母在外打工，一年就过春节时回，平时是奶奶照顾。周小乐转到肖文英班上时，她就注意到孩子经常上课发呆，下课一个人在一边玩，显得非常寂寞。肖文英家访得知周小乐同学情况后，对他倍加关爱，通过电话与家长互动，关爱孩子，在午休或放学时拿出手机让孩子与父母视频，肖文英用亲子教育方法让孩子变得开朗，周小乐的学习成绩突飞猛进，以优异成绩进入重点中学。

　　因材施教，激发学生的内在潜能

　　肖文英既是学生的心灵守护者，也是学生成长方向的发掘者。她在教育上最崇尚爱因斯坦的一句话：每个人都怀有天赋，但如果用会不会爬树的能力来评判一只鱼，它会终其一生以为自己愚蠢。

　　班上学生周家栋，综合成绩一般，数学考试有时还不及格。一次偶然机会，肖文英发现周家栋很有数学天赋，只是缺少激发和引导，于是肖文英因材施教，激发了周家栋浓厚的数学兴趣，一年多时间，周家栋数学成绩总是名列前茅，今年上期参加县奥数比赛获得了第二名的好成绩。

　　让每个孩子展露出自己的天赋，增强孩子对自身能力的发现、认知、提升，尊重孩子的成长方向。从教以来，肖文英是这样想的，也是这样做的。

　　重视德育，教育教学硕果累累

　　十年树木，百年树人。肖文英总是把“真、善、美”灌输到学生的学习和日常生活中，在班上通过学生互评“劳动标兵”“纪律标兵”等途径，树立学生的主人翁意识，让学生自己发现在社会中的作用和价值。

　　肖文英在教学中不断探索总结，将教学与德育上升到理论。她撰写的《小学数学中德育渗透》论文发表在《新教育时代》上，并在同类期刊论文比赛中荣获一等奖。

　　洒下汗水，收获金穗。肖文英教学硕果累累，特别是近三年，所带班级全镇统考总在前一、二名，今年上期班级学生参加县奥数比赛分别取得第一名、第二名、第三名各1人的好成绩。肖文英个人年年被评为优秀教师、教学三八红旗手。