近年来，这种打着传统文化教育旗号而行违规办学之实的非法办学机构，不在少数。出现这种情形，值得深思。赏识教育，并非是对孩子无原则的纵容，而是需要基于规则教育，对孩子的不良行为习惯及时批评、矫正。

　　而棍棒教育，不能视作现代社会的传统文化教育，而是封建糟粕沉渣泛起，这对教育管理部门和学校教育、家庭教育都提出调整要求。首先，不能认为机构提出进行传统文化教育，就符合教育方向，要看其教育内容是否符合教育规律，不能以假的传统文化教育败坏传统文化。其次，学校教育要重视规范学生的行为，不是由教师直接处罚，这就需要对学生进行规则教育和法治教育。再次，家庭教育必须回归做人的教育，而这也是传统文化教育的核心。传统文化教育资源确实丰富，然而在某些教育机构的手里，却只剩下了“棍棒教育”，这无疑是对传统文化的曲解，更是对教育事业的伤害。

　　（熊丙奇）