谢梅芳从教18年以来，一直担任着小学语文教学、班主任工作及少先队辅导员工作，现就职于衡阳县岘山镇中心小学。作为一名普通教师，她深得学生的喜欢、家长的赞许和领导的认可。

　　她勤奋工作、用心耕耘，把一腔爱心化作滋滋春雨，浇灌孩子们稚嫩的心田。在十余年的成长道路上，她和学生们携手共进，以坚实的步履留下了引以自豪的足迹。

　　赞美、激励是她管理学生的法宝

　　谢梅芳在班级教育活动中重视培植学生健康阳光的心灵，她仁慈博爱、公平公正地对待每一个孩子。

　　73班的吕静家境贫穷，谢梅芳带其住进自己家中，生活上及精神上不断鼓励及帮助她，由开始不想读书的学子转变成一名优秀学生。68班的阳欢，由于爸妈常年在外打工成了留守儿童，为了不让他走偏走歪，谢梅芳临时当起他的“爸妈”，言传身教，把他从一个不听话，很小就喜欢泡网吧抽烟的学子，转变成重点大学的高材生……

　　她管理学生的方法以激励和赞美为主，不管多难管教的孩子，到她的班里都成了好学生。不论是学习还是纪律、安全、卫生方面，只要在原有基础上有进步，她都给予及时表彰奖励。如“老师看到了你的努力，你进步了，加油。”“你的书写真漂亮。”“你越来越讲卫生了，衣服真干净。”“你是个热爱劳动的好孩子，老师为你点赞。”“你真是个热心帮助同学的好孩子。”……

　　对待调皮的问题学生，她总是有超乎常人的做法——大胆的启用这些学生当小班干部。她认为这类学生有个性，不服管教，我行我素，但让他们当小班干部，身上就有了无形的“紧箍咒”——班干部要作其他学生的榜样，教师批评的再狠他也能接受并改正。

　　她常说：“教师不仅是学生的引领者和管理者，更是学生成长路上的激励者和赞美者。不要戴着显微镜去找学生的缺点，而是要拿着放大镜去发现学生的优点。”

　　广采他山之石勤练师艺

　　学高为师，身正为范。谢梅芳深知没有扎实的教学技能及勇于创新的精神，空有一腔热情是不可能完整完成教书育人这一使命的。于是，她把练师艺当作不断提高师德修养的一个目标去追求。平时刻苦学习理论和文化知识，不断提升专业水平。教学上，更是潜心研究教材教法，广采他山之石，先后参加县、市各种教师培训，多次参加教材培训，聆听专家报告，吃透教材编写意图。课前，她围绕课改理念，深刻领会课标内涵，准确把握、认真钻研教材，制定科学、合理的教学目标。课堂中，她把各种教学方法有机地结合起来，做好因材施教，分层教学。

　　一份付出，一份收获。每次大小考试，她所教的班级都是名列前茅。学生把上她的课当成一种享受。她的档案上记录了一串串闪光的成绩：2012年、2015年、2017年评为优秀教师；2010年因《桂林山水》一课获衡阳市“三优评比教学设计”一等奖；2012年参加湖南省中小学教师“教育技术能力省级骨干”培训；2012年因《庐山的云雾》一课获衡阳市“小学语文教师素养大赛”一等奖；2017年在“寻找中国少年写作之星”2017潇湘少年榜创文大赛中，荣获一等奖；2017年撰写《提高小学语文学生学习兴趣的策略初探》一文，在国家级刊物《教育科学》杂志上发表并获得一等奖。