王淦生（盐城 教师）

　　中国的科研水平不高，但科研论文不少；科研成果不多，但科研项目不少；解决问题不多，但各种课题组不少……何以至此？一言以蔽之：受功利之心驱动的伪科研太多。

　　因为业务考核需要论文，所以不管科研状况如何，哪怕是移花接木、剪切拼贴甚至捏造数据、剽窃抄袭，也要先将论文做出来；因为申请科研经费需要项目，所以哪怕先搭个空架子，也要将科研项目虚拟上马；因为申报职称荣誉称号需要参与过一定级别的课题研究，所以种种名不副实甚至有名无实的课题组便会横空出世，占领你所在单位的各个领域。

　　我在中学里，所谓课题组更是让人不淡定，“整体化教学研究”所研究的就是如何将一个单元里的课文由原先的一篇篇由单独上改为合并在一起上（基本也就是“比较性阅读”的翻版）；我曾经有位同事主持了一个名叫“你真棒教学法”的研究课题，研究的是怎么在教学中表扬鼓励学生；我所在的教研组新近上马了一项“少教多学”的研究课题，研究的是如何改变早已式微的“满堂灌”的教学方式……我真的不知道，这样的课题需要十几位老师花费几年的时间来研究探索吗？