恢复高考40年来

　　改革的脚步从未停止

　　■本报记者  谢小青

　　38年前，罗建华也是一名高考亲历者。

　　那是在国家恢复高考的第三年，他成为百万高考大军中的一员，当年的录取率仅为6.1%，他作为其中的佼佼者成功走过了“独木桥”，成就了自己的人生。

　　作为恢复高考40年来的亲历者、观察者，以及高等院校的管理者，对于中国高考制度的变迁，他有着深入的思考。

　　40年来，高考改革的脚步从未停止

　　因为高考一度中断了10年，当年罗建华入学后发现，很多同学已经成家，而有些同学才刚刚初中毕业，班上同学的年龄差竟然有十多岁。这在现在看来是奇观，在当年却是很普遍的现象。

　　在那个年代，高考提供了一个人生大逆转的际遇，大家都希望通过高考来改变命运，事实上也确实如此。尤其是许多农村子弟，通过高考进入大学的象牙塔，毕业后国家分配工作，从此走上了与祖祖辈辈不一样的人生道路。

　　一晃眼，恢复高考已经40年了。罗建华从当年的考生，成为了一名高等教育的管理者。他不无感慨地说，高考改革的脚步从来没有停止过，考试科目、考试内容、高考时间等都在改变。

　　“以前的学生在学校就是读书，课余生活没有现在丰富，高考题目类型比较简单，不像现在，有单选、多选，考试知识面也越来越广。”更为重要的一点是，“随着高等院校扩招，高等教育已经从‘精英教育’逐步迈向了‘大众教育’。”

　　有数据表明，2016年高考的录取率上升到了80%，大学生已经成为一个大众化的名词。罗建华记忆中大学毕业生国家包分配的局面，已经发生了改变。与之相对应的是双向选择就业。

　　“以分数论英雄”有弊端，但确保了高考的公平

　　与40年前相比，整个社会也已经发生了深刻的变化。社会上出现一种论调说，社会的阶层固化已经越来越严重，高考推动人才流动的功能已经丧失。对此，罗建华表示反对：“不管是上世纪70年代还是现在，高考仍是青年改变命运最公平的竞争方式。我们真实地看到，很多人确实通过高考改变了命运。”

　　“分数仍是评估学生的重要指标，保证了高考制度最大的公平性。”他指出，近些年，虽然几经改革，但高考分数的地位始终没有撼动。在这样一场举国关注的大考中，不论出生门第，大家地位相同、公平竞争，分数也只能凭自己的能力考出来。

　　不过，“以分数论英雄”的弊端也显而易见。“以高考分数作为选拔人才的主要标尺，尽管保证了最大的公平性，但在选拔人才上没有充分考虑学生的全面发展与个性特长。”他认为，现行的高考制度尤其不利于一些偏科奇才的成长。

　　“对于偏科人才来说，高考很‘吃亏’。”罗建华举例说，钱钟书当年数学只考了15分，但是凭着国文特优，英文满分成绩被清华大学慧眼相中。还有华罗庚，因数学方面的才能，清华大学打破常规，让初中毕业的他进入清华大学图书馆担任馆员。但目前却没有这方面的制度安排，像钱钟书、华罗庚这类奇才放到现在，几乎无缘进入大学。他认为，高考制度改革应该为这群人提供一条路子，让他们有机会继续深造，充分施展个性和天赋。

　　“高考制度不可取代，教育体系已形成，高考观念也深入人心，目前也很难一下打破。”因此，他认为高考改革需要循序渐进地进行，总的方向上，教育模式要从“应试教育”向素质教育、创新教育转变；要减轻学生的压力，采取一年多次考试，按最高分录取，最终打破“一考定终身”的格局。