■见习记者   李   彦

　　本报讯   孩子是未来的希望。如何提升学生的幸福感成为当前教育工作者、家长和社会共同关注的话题。近几年来，欧立平在衡阳市实验中学主持开展“初中生幸福感的培育”课题研究，课题组走进社区、农村、家庭，深入调查、积极探索，取得了可喜的成果。

　　据该课题负责人欧立平指出：教育的目的，应该指向人的和谐发展与终身幸福。我们教师应该努力探寻开启学生幸福大门的钥匙，以提高学生的幸福感为教育的不懈追求，为学生的终身发展和幸福打下坚实的基础。在探究的过程中，课题组通过多种形式、多种渠道大力提升学生的幸福感。我市许多国家级非物质文化遗产项目走进学生课堂，孩子们在模仿与创作中，感受文化、传承文化；科技社、文学社、英语社、广播站等校园社团以及校运动会、文艺汇演等校园活动为孩子们提供了锤炼个性、发挥特长的舞台，促进了学生的健康成长；研学旅行、到敬老院送爱心、扶贫助学等社会实践活动，让学生打开了视界，崇尚向上向善；幸福课堂是五六人一组的“研讨”，学生们成为主角，在老师的指导下，合作学习、独立总结……缤纷斑斓、鲜活灵动的校园生活，社会实践为学生创造了展现各种智能的环境，充分发挥了学生的特长，为学生提供发现自己、锻炼自己、发展自己的机会，让学生在多彩的活动中体验到幸福，让学生德、智、体、美、劳综合素质全面发展。

　　通过几年的探究，该课题取得了可喜的研究成果。学生综合素养和综合能力不断提高，自信心和精气神极大提升，幸福感大大增强。