■胡欣红

　　“看似平淡无奇的石墨，在特定条件下，稍微改变一下原子连接方式，就能转化为璀璨夺目的金刚石。正如暂时平凡的你，在承受了高强度的学习压力后，一定会获得华丽的转身。”据报道，临近期末，江苏苏州立达中学初三（19）班的同学们，收到了一份特殊的期末“礼物”——班主任薛磊老师用化学方程式为47名同学写了评语。

　　相信在不少人印象中，老师的期末评语一般都是刻板机械话语。殊不知，近年来有不少用心的老师，开发出各种创意评语，不时见诸媒体的“诗评语”，便是典型。

　　其实，薛磊老师的“化学方程式评语”也是一腔心意。“先要想孩子的性格特点，是活泼的还是稳定的等，然后再反映到相应的化学反应中。”学生很在乎老师的评价，老师用心量身定制的“礼物”，不仅彰显了个性，47个化学方程式里更包含了满满的爱，而师生之间发生“化学反应”，理应可期。

　　教育无小事，评语既是对学生一个学期的评价，也是家长、学校沟通的桥梁，有利于家长客观了解孩子，以调整家庭教育的方向，充分配合学校教育。从这个意义上讲，彰显教育诗意的创意评语，值得借鉴。而其对我们的最大启迪，就在于用心用情，观察入微，真正做到“接地气、个性化”，这些恰恰是那些刻板机械而又常见的期末评语最欠缺、最值得学习的东西。