■衡阳日报全媒体记者   金   灿   通讯员   杨婧文

　　“思政课不是简单的说教，是心与心的交流，是情与情的沟通！”从教以来，湖南环境生物职业技术学院教师林樱枝始终把这句话作为自己的座右铭，执着坚守，倾情耕耘，用心用情全身心投入工作，做学生成长的引路人。

　　青年党员教师是教育教学改革中创新的生力军。作为一名“90后”思政课教师，林樱枝与学生同为与新时代同向同行、共同前进的青年一代。她勇于探索，不断创新，坚守立德树人教育使命，引导学生树立远大理想，坚定信念，成就精彩人生。

　　心中有爱，关注学生成长动态

　　教育是一门“仁而爱人”的事业，有爱才有责任。在林樱枝眼中，教师不仅要对学生进行知识传授，更要关心关爱学生，主动搭建起师生之间的感情桥梁。

　　两年的辅导员工作经历，让林樱枝深刻地认识到高职院校学生更需要来自教师的关怀与肯定。“他们中的许多学生家庭条件艰苦、成长环境复杂，再加上以前学习成绩不好，很少能得到家长或老师的认同。但他们的内心深处非常渴望来自他人的鼓励与肯定。”所以，只要学生有倾诉的需求，她总会敞开心扉，真诚待生。

　　“担心驾照考不过、想要专升本、反感家人干涉情感、想继续上学但父母不支持、好奇如何能当教师……”当五花八门的问题接踵而来时，无论何时，林樱枝都会站在学生的角度，耐心解答。

　　2020届助产班学生李珊珊升本后准备考研，边实习、边备考，十分焦虑。“我给她分享了上一届医药技术学院学长学姐成功上岸的新闻，告诉她要相信自己，并许诺会将她考研上岸的故事讲给学弟学妹听。”

　　半年后，林樱枝收到了学生考研上岸的好消息。在她看来，建立和谐的师生关系，多听听学生内心的声音，多给学生一些鼓励和赞美，才能真正托举学生的成长。

　　肩上有责，化解学生思想困惑

　　思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政教师肩负着坚持为党育人、为国育才的重大职责。

　　“‘00后’青年学生成长在一个经济高速起飞、社会稳定发展的时代，他们视野开阔，非常聪明，身上有着特别坚定的民族自信和强烈的爱国情怀。”在林樱枝看来，“00后”青年学生并不需要我们一味地“灌输”道理，而是需要教师引导学生发现问题、分析问题、思考问题。

　　在思政课教学中，林樱枝会从当代青年普遍感兴趣的社会热点和时事新闻中挖掘思政元素，以案释理或设置思辨问题，引导学生思考讨论。如用热播剧《狂飙》中高启强和安欣截然不同的人生之路，阐释人生目的、人生态度、人生价值之间的辨证关系；用“鞋子合不合脚，自己穿了才知道”的小常识引导学生思考走中国特色社会主义道路的正确性。

　　课堂上，林樱枝积极使用信息化教具，鼓励每位学生“打开脑洞”，表达观点。“金钱是万恶之源吗？”“美式民主是真正的民主吗？”“假如银行卡多了500万元，你会怎么做？”……这些问题不仅有很强的思辨性，也特别适合学生口味，常常引发一场场头脑风暴。“学生的答案不仅能让我了解‘00后’大学生的思想困惑，一些意料之外的答案也能给我一些启发，帮助我更好地从事思政教学。”

　　眼里有光，以赛促教提升能力

　　“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活。”为了让党的最新理论成果进教材、进课堂、进头脑，提升课堂育人实效，林樱枝积极参加比赛，提升自己的教学能力。

　　2021年，林樱枝参加教学比赛。第一次经历了讲稿被推倒重写，组织学生录课到深夜，连熬几个通宵打磨材料等情况。高强度、全封闭的备赛过程让她感到前所未有的压力和疲惫。“当时觉得非常辛苦，很希望赶紧结束。”但这次历练也让林樱枝对整门课程有了更系统的认识，她的课堂展示技巧、教学设计能力、信息化教学水平得到了很快提高。一分耕耘，一分收获。在她和团队其他老师的努力下，共同取得了湖南省职业院校教学能力比赛三等奖、湖南省职业院校思政课说课赛项二等奖，还获得了湖南省高校思想政治理论课数字化教学资源竞赛一等奖。指导学生获校级大学生研究性学习比赛一等奖2项。

　　上好思政课，关键在教师。林樱枝表示，未来，她将继续在教学实践中不断创新探索，坚定不移地用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，做学生成长路上的引路人。