■金灿

　　没有爱，就没有教育。

　　关心爱护学生是教师的天职。教师必须真心诚意地去关爱每一个学生，既当慈母又当严父，在学习上严格要求学生，在生活上关心关爱学生，做学生的良师益友。华岳实验中学负责教学的副校长匡曦虹就是这样一位老师。

　　匡曦虹在学校身兼数职。他是华岳教育集团督导部主任、学校副校长、数学教师。2019年获评衡阳市中小学德育工作先进个人，他带领的数学教研组获衡阳市普通中小学第一届优秀教研组称号，他主持的教研课题在2020年成果评比中获一等奖。他还是市级中小学骨干教师，“国培计划（2020）衡阳市学科带头人工作坊”研修示范课授课专家，多次在“市培计划”“国培计划”上示范课，是一个典型的专家型教师。

　　用爱心去温暖学生

　　“如果学生是一朵含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在这片温暖的阳光里绚丽绽放。”匡曦虹将自己的爱倾注给了每一个学生。对于调皮生，他从不放弃他们，而是给予特别的关爱，激励他们积极上进。

　　每接到一个新的班级，匡曦虹都会利用第一次班会课和学生们做一个叫做“国王和天使”的游戏，让每一个孩子写上自己的姓名、昵称、爱好和最讨厌的事情，放在一个大箱子里。然后，每个学生抽出一张纸条，记住抽到同学的信息。在这三年里，这个学生就是你的“国王”，你可以用匿名信的方式在教室后面的黑板上张贴。让你的“国王”感受到你的关心和爱！这样每一个同学都拥有一个时刻关心你的“天使”。

　　在这三年中，匡曦虹也是每一个孩子的“天使”，只是他这个“天使”是公开的。孩子们都叫他“老匡”，这也是他最得意的一个称呼。在课后，他经常和学生们以朋友相称，倾听学生的心声。在同学们的眼中，匡曦虹是一个热情和蔼的人，一个可以信赖的人。

　　用耐心去感化学生

　　学生知识的积累、能力的培养、品德的形成，都不是一蹴而就的，而是要通过反复的训练与实践才能成功。匡曦虹坚持以正面教育为主，用循循善诱的方法，耐心细致做学生的思想工作，最大限度地调动他们的积极性。后进生尤其渴望能够得到老师的赞赏和承认，匡曦虹善于用“放大镜”去寻找后进生身上的闪光点，哪怕他们有一点进步或是良好表现都会在班上大加表扬，从而树立他们的自信心。

　　他班上有个女孩子，学习基础较差。初一刚开始，她总是以身体不好为由请假，家长带她去医院检查又没有什么问题。匡曦虹多次找这个孩子聊天，最终发现还是因为家庭原因造成了心理问题。匡曦虹通过多次家访、多方面的沟通，发现这个孩子喜欢唱歌。于是他就从这个方面去鼓励她，给她在班上表现的机会。渐渐地，孩子变得越来越自信，最后考上了高中。

　　用真心去打动学生

　　匡曦虹认为，真心诚意是打动人最有效的手段，教师对学生真诚的爱有着巨大的感召力。只有真心对待学生，才能引起学生内心的强烈共鸣，达到师生间的相互信任，学生才会把老师当作知心朋友，敞开心扉，倾诉他们的心里话。

　　匡曦虹班上有位男同学,刚进校个子不高，有点害羞。学习成绩虽然很好，但不爱讲话，不善于沟通。了解到这个男生从来没有离开过家长，心里对初中的住校生活有点畏惧。匡曦虹在每一天晚上查寝时便会有意去到他床边坐一下，聊两句。有一天晚上他发现这个孩子的被子角掉在外面，便顺手帮他折进去，并且摸了一下他的头，这让孩子感到特别温暖。从此，这样的方式成了他们之间的一种交流方式。这个孩子渐渐开朗活泼了，2018年高考考了670分，成功被复旦大学录取。他查到分后的第一个电话就打给了匡曦虹：“谢谢您，是您让我成为最好的自己。”

　　爱是成功教育的原动力，师爱是师德的灵魂。这是匡曦虹的座右铭，也是他从教的法宝。