学习《习近平谈治国理政》第三卷，深切体会到“人民至上”这条红线一以贯之，深刻领会到我们党近百年来所为之奋斗的一切，都是为了让老百姓过上好日子。每一个中国共产党员，都要牢记党的根本宗旨，满怀深厚真挚的人民情怀，努力解决好人民群众最关心最直接最现实的利益问题，把人民群众对美好生活的向往一步步地变为现实。

　　作为一名基层党员教育工作者，一定要把办好人民满意教育作为落实人民至上理念的具体行动，努力让每个孩子都拥有光明的未来、拥有出彩的人生，让教育发展真正造福广大人民群众。

　　坚持人民至上，必须努力办好更加公平的教育。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视教育公平问题，明确提出要不断促进教育发展成果更多更公平惠及全体人民，以教育公平促进社会公平正义。目前，城乡教育资源的不均衡表现较为突出，比如城区的一些中小学，不管是教师还是学生，往往都是“一位难求”，而农村地区尤其是偏远山区，却普遍面临既留不住教师又留不住学生的窘境。“人人上好学”是当前人民群众对教育公平的强烈呼声。我们坚持人民至上，推进教育改革发展，就是要倾听人民群众的教育呼声，回应人民的教育期待，聚焦教育发展的突出问题和薄弱环节，不断优化教育投入结构，不断优化教育资源配置，实现教育资源投入向基础教育、农村地区和贫困地区、薄弱学校倾斜，在解决普惠性学前教育资源不足、中小学生课业负担偏重、城镇“大班额”、城乡教育均衡、改善教师待遇等民众关心的教育问题上，一件一件抓落实，一年接着一年干，努力让群众看到变化、得到实惠，感受更大的教育获得感和幸福感。

　　坚持人民至上，必须努力办好更高质量的教育。随着近年教育事业的快速发展，中小学生“上学难”的问题已得到基本解决，目前的难点在于“上好学”。所谓“好”，就是要有好的学习过程、好的教育成效，既学得愉快，又学有所获、学有所成。这就要求我们在教育工作中，必须进一步加快教育由量的增长向质的提升转变，始终坚持以学习者为中心，为不同层次、不同类型的受教育者提供个性化、多样化、高质量的教育服务，不断满足青少年学生对科学文化的需求，促进他们主动学习、释放潜能、全面发展，使其综合素质得到全面提高，成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。对于教师而言，就是要按照习近平总书记提出的“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师标准要求自己、提升自己，把“育人”作为首要使命，把“育好人”作为价值追求，努力创新教育理念和教学模式，不断更新教学内容，改进教学方式方法，推动教育多样态发展，为孩子提供适合的教育，使成人与成才、现实与梦想得到统一，同时更好满足社会对人才多样性的需求。

　　坚持人民至上，必须努力办好更有氛围的教育。办好人民满意教育，必须紧紧依靠人民、牢牢扎根人民。家庭、学校、政府、社会对于发展教育、培育人才都负有各自的责任，都应该担当起培养青少年成长成才的使命。家长是孩子的第一任老师，在孩子的成长过程中发挥着重要作用。推进素质教育改革，实现全面发展，既要满足家长当前的教育需要，又要引导其对教育的现实的、正确的、合理的需求，树立正确的教育观、成才观，与教育改革同向而行。社会的广泛参与是推进教育改革发展、办好人民满意教育的重要条件，要统筹社会资源支持和服务学校教育，引导社会各界加大对各级各类教育的支持力度，深化家庭、学校和社会合作，推动生产、生活和教育融合，努力把社会资源转化为育人资源。要坚持以信息化推动教育现代化，把握“互联网+”潮流，开放共享教育资源，降低知识分享门槛，让农村、边远、贫困地区的孩子共享优质教育资源，缩小区域、城乡、校际差距。与此同时，还要通过各种方式，大力营造尊师重教的良好社会氛围，共同营造风清气正的教育生态，为学校改革创新、人才培养营造良好的社会环境。