深耕教育行业29年，祁东二中物理老师贺蔚的教育梦想，和很多教育人一样，平实而真诚——希望自己的学生都学有所成。29来，他以高尚的师德修养、精湛的育人艺术，为学生搭建了一座心灵依偎的港湾。

　　贺蔚担任了26年班主任，其中带了6届高三毕业班，所带班级每年高考成绩斐然，尤其是最近两届毕业班，一本上线率均为100%，每届都有一个清华生，2016届1314班人平分达到601.86分，这在一所农村中学实属不易。如今，贺蔚又带着新一届的高三1612班学子全力备战2019年的高考。

　　记者来校采访时，贺蔚正在给班里的学生讲解试卷。从计算公式的灵活应用到实例分析讲解，他将一个个知识点串联在一起传授给学生们。整堂课，他讲得不紧不慢，循序渐进地加深学生对知识点的掌握和运用，大家也听得津津有味。

　　在高中物理的教学方式上，贺蔚着重为学生搭建知识框架与模型。许多高中生在学习物理的时候总会有这样的疑惑：知识点太多太细，总是记不住、不知道从何入手，怎么办？在贺蔚看来，帮助学生快速理清思路、构建物理知识框架、激发学习兴趣十分必要。

　　当然，学习讲究知识沉淀、厚积薄发。经过两年多的学习和积累，如今到了高三的复习阶段，要如何积极备战高考，强化提高成绩，贺蔚指出：“第一轮复习先把课本读厚，所有知识点都要一一回顾，做到不遗漏；第二轮复习要把读厚的课本再读薄——搭建知识框架，寻找知识间的联系；第三轮复习则要加强题型训练和解题速度，做完后对比参考答案找差距，争取做到要点全面、答法规范。”

　　因此，讲课时他注重前后知识间的联系，善于让学生用已学的知识去学习新知识，温故而知新；所有的习题和试卷他都要先做一遍，一道题如果有几种解法，他就一定要把所有解题思路和方法弄明白，“宁教自己多做题，不叫学生做废题。”试卷分析中，他精考精评，举一反三，把评讲试卷同复习课本知识、探求答题规律、提高答题能力结合起来，注重分析答题思路，明确答题步骤，规范答题形式，揭示易犯错误，以达到评讲一题，复习一片，掌握一类的目的。贺蔚就是这样帮学生一步一步打好基础，巩固知识再提高突破。

　　不仅在物理教学上独树一帜，作为班主任，贺蔚在带班和学生管理方面，也有自己的一套方法。首先，他把陪伴做到了极致。从早到晚，他不在教室，就在办公室。家里离学校仅10几分钟路程，但除了放月假，他几乎都不回去，晚上就住在教师宿舍里，他说这样学生有任何情况都能第一时间找到他。

　　他不仅关心学生的物理成绩，更多的是关注学生各科综合成绩的发展和思想情绪的波动，帮助大家扬长避短提高综合竞争力。他常引导学生们，要想取得好成绩，除了勤奋，最关键的是学习方法，只有正确合适的学习方法，制定合理的学习计划，总结重点，善于归纳，才会少走弯路。因此，他会针对每个学生的个性、思维、学习习惯等特点制定不同的学习培养计划，因材施教、培优补差。“是金子就要让它发光，是矿石就把它炼成钢，是泥土就把它烧成砖，决不放弃任何一个学生。” 

　　同时他深信一两身教等于一吨言教，“喊破噪子，不如做出样子。” 不管刮风下雨，晴天酷暑，凡要求学生做到的，他自己首先做到。每天清晨的晨练，他总是第一个到操场，全程陪学生一起晨练；他走过的地方，无论是操场还是班级，只要看见纸屑等杂物，他必拾起扔到拉圾箱；学生们站着开会他绝不坐着……在点点滴滴中春风化雨，引导学生们求真知做真人，与人为善、助人为乐，锤炼乐观向上和自尊自爱的品质。

　　贺蔚说：“自己用行动来做一种示范，来发挥一种鼓舞和号召的作用，这是无法用语言替代的。”的确，学生们因他的引导和示范，愈发自觉和上进，为日后的成长和成才积蓄了无限的智慧和力量。