采访湖南环境生物职业技术学院商学院物流管理专业教师邹娟平时，正是六月离别季。她正在和2018届的毕业生合影写留言。“愿你乘风破浪，我做你的摆渡人。”这是邹娟平在第一个学生的本子上的留言。

　　邹娟平说：“这是我送走的第14届毕业生了。我希望我的每一个学生都很优秀，脚踏实地做人，光明磊落做事，我希望他们都有一个美好的前程。”　　　　　　　　　　　　　　　　  

　　真心以对　　引领成长

　　邹娟平对学生关怀备至，不仅关心他们的学习，还关心他们的心理成长。刚到学校上班时，她担任2004级环境科学技术班的班主任，班上一共14个学生，班上年龄最大的学生比她才小一岁。班上有两个女生因看到班级人数不到20人，就一直嚷着要换专业。她没做过多的解释，只是跟系领导请示，考虑这两名学生换专业的请求，并给她们再多10天的考虑。然后，她再跟这两名女生耐心地解释，让她们更多地了解这个专业，并尝试着做一份大学期间的个人成长规划。10天的军训还没结束，这两名同学主动联系邹娟平，“老师，我们不换专业了，因为有您这么民主又负责任的班主任。”

　　后来，这两名同学学习的主动性非常高，毕业后也从事着专业对口的工作并且发展不错，两人多年后同学聚会谈起此事，还由衷感谢邹娟平当时的用心引导。

　　关爱学生　　因材施教

　　教育工作是枯燥的，也是辛苦的，不仅要在台前幕后付出很多的时间和精力，同时还要给与每个学生足够的关爱。

　　对于“问题”学生，邹娟平给予更多关爱，特别是对一部分容易封闭自己的“问题”学生，她总能通过细心的观察了解到根本原因，并与他们及时沟通，消除他们的心理障碍。

　　对优秀的学生，邹娟平要求更严格。她认为优秀的学生如果不精益求精，那么很可能会导致他们心高气傲容易粗心犯错，而细节决定成败。她常常鼓励优生要勇于挑战，勇于创新，她指导学生多次获得湖南省物流专业技能竞赛三等奖，在衡阳市科技创新大赛也获得奖项。

　　“不爱表达的学生”很容易被老师忽略。遇到这类学生，邹娟平主动关爱他们，上课时询问他们是否还有不明白的地方，或是提问时主动将问题抛给他们，给他们尽量多的锻炼和展现的机会。

　　严谨教学　　丰富课堂

　　《仓储与配送管理》《物流法律法规》等课程是邹娟平所授的课程，理论性强，要真正掌握却非易事。在教授这些课程时，她会在前一天晚上对内容进行分析，标记出重点与难点，并思考用哪种形式去表达让学生更容易接受与理解，有时还结合自身的经历帮助同学们更好掌握。因此，这样的理论性课程在她的精心准备下，同学们听来并不觉得枯燥乏味。

　　邹娟平热爱教育事业，热爱她的讲堂，热爱她的学生。她的这份热爱，表现在用心对待课堂的每一分钟，用心对待班上的每一个学生。