1992年入职雁峰区岳屏镇前进小学以来，刘梅芳一直辛勤奋战在教学第一线，教过数学、体育、音乐、美术、科学、科技，2004年开始任教语文并一直担任班主任。

　　26年来，本着“让每个学生幸福快乐成长”的教育初心，她把满腔的热血献给了挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，使这块沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。

　　拓展教材，培养学生创新意识

　　总结多年的教学经验，刘梅芳认为，课本是学生学习语言和拓展知识的最好范例，是学生说话的上选内容，是培养学生口语交际的最好教材。因此她在课堂教学中充分利用这一源泉，一方面深入发掘教材，对课文内容进行创新性拓展和延伸，努力减轻学生学习负担，提高学习效率；另一方面充分发挥学生的主体作用，让他们做学习的主人，在培养学生基本技能的同时培养他们的创新意识和能力。例如，在讲《鲸》一课时，为了提高学生的兴趣，她让学生以研究员的身份选择自己喜欢的部分，结合课内外知识进行自学探究，选择有关方面的某一个特点进行汇报，汇报内容可以是课文内容，可以展示画面，还可以是资料介绍，强调了学习和发展的主体是学生，调动了学生的积极性，培养了学生的创造能力，进而很自然地突破了重难点。

　　在坚持抓好新课程理念学习与应用的同时，刘梅芳积极探索教育教学规律，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，在寓教于乐中提升学生的语文素养，并以平等的态度去热爱、信任、尊重每一位学生，让学生挣脱思想的羁绊，敢于提问，敢于争辩，敢于怀疑，敢于标新立异。

　　细心呵护，用爱的光辉温暖学生

　　“要像对带自己的孩子一样爱护学生。”这是刘梅芳从教以来始终坚守的信念。前进小学属于农村学校，学生的家庭状况参差不齐，很多孩子是留守儿童或是来自单亲家庭。面对这些孩子，她意识到，教授其文化知识是一方面，让他们感觉到“爱”可能会对他们产生更深远的影响。

　　作为班主任，她特别关注学生的心理变化，事无巨细，时时提醒，处处留心。班上有一位小女孩妈妈去世了，爸爸年老体弱，家境贫困，刘梅芳得知这一情况后对她特别关心与照顾，常常找她聊天，看到她情绪不好就安慰她，还为她申请了困难补助。

　　20多年来，刘梅芳以“勤与恒”“巧与乐”为要诀，扎实开展各项工作，为学生们营造一个温暖欢乐的大家庭环境。她勤于组织活动或班会，把握每位学生的思想、心理不稳定因素，掌握学生的兴趣爱好，性格特长、家庭情况等，收集整理建立学生成长档案，做到心中有数。

　　她明白，在一个班集体里“白天鹅”要爱，“丑小鸭”更要爱。对那些边缘性的孩子们，她更是细心呵护，耐心引导，想方设法地寻找和捕捉他们身上的闪光点趁势表扬，促其发光。在班级管理中，她用智慧为学生点亮思想的明灯，用真诚架起与家长沟通的桥梁，用爱的光辉温暖学生，让班上每个孩子都能获得成长的快乐和自信，得到长足的进步和发展。

　　虚心好学，将所学运用到教学实践中

　　多年的教学实践，使刘梅芳体会到学习先进教育理念、教学理论的重要性，她认为，教师不仅在师品师表方面要处处做表率,在师智方面也要不断提高。在工作中，她时刻不忘加强自身的学习与修养，积极学习教育学、心理学、教育方法等多方面知识，把教育理论最新研究成果引入教学过程，认真备好每节课，教好每个学生，并不断反思和改进教学手段,以提高自己的教学水平，把学到的知识运用到教学实践中去。

　　与此同时，她结合自己的教学实践撰写了多篇教育教学论文，其中论文《让孩子学会倾听》发表在国家级教育杂志上，《体育教学中如何培养学生良好的锻炼习惯》获省级奖，《试论新课程理念下学生创新意识的培养》《如何做好科学课中的演示实验》《浅谈教师批评的艺术》分别获取市一、二等奖。

　　一份份辛劳，换来了春华秋实。多年来，刘梅芳带的班级入学率和巩固率一直都是100%，学生的学习成绩一直名列全校前茅，她也获评了雁峰区优秀教师。