曾巧玲是衡阳县渣江镇中心小学一名普通女教师，辛勤耕耘教坛二十余载。她如慈母般关爱着每一名学生，让孤独无助的童心得到依靠，让缺失亲情的留守儿童有了家的温暖。

　　“她是一个脚踏实地、积极进取、默默奉献的人，也是一位学生欢迎、领导放心、家长满意的好教师。”提及曾巧玲，学校领导和同事都赞不绝口。

　　因材施教，力求每名学生都有进步

　　她有着扎实的教学功底，能胜任小学各年级各学科教学。每一堂课她都事先精心备课、写教案，把握教材重点、难点，了解哪些知识点易学好接受，哪些知识点学生理解有困难，做到了既备教材又备学生，她的教案多次被评为学校的精品教案。

　　她坚持“以学生发展为本”的素质教育新理念，把最新的教研成果消化、吸收后借鉴到教学的实践中，注重教学相长，学以致用；注重基础知识和基本技能的传授，注重学生创新意识的培养，注重学生良好学习习惯的养成，充分调动学生学习的积极性和主观能动性，努力提高学生的学习能力，真正体现学生的主体地位。她所撰写的论文《创新思维在课堂教学中的体现》获得了国家级奖项。

　　在她的脑海中，有一本“学生档案”，哪个学生什么地方没有弄懂，哪个学生有什么样的特长，哪个学生有什么样的优点、缺点，都了如指掌。课堂上，她因材施教，针对不同的学生设计不同的问题；课后，她根据学生掌握学识的不同情况，布置不同侧重点的习题。她所带的班多次被评为“优秀班集体”，班级学科总分总是位居全镇前茅，她本人因此评为“衡阳县优秀教师”。

　　爱心暖人，让每一名学生都能展示自我

　　“没有爱就没有教育”，这是她从事教育工作的座右铭。面对不同的学生，她努力寻找他们身上的闪光点，不偏爱、不歧视任何学生，而是让每一名孩子都能展示自我，找到自信。

　　一次，她发现班里一名学生情绪低落，经常发呆，上课精神不集中，学习成绩急剧下降。她没有急于批评指责，而是通过家访和调查去寻找原因，原来是父母离婚导致，让他感到孤独无助。于是，她经常私下找他谈心，鼓励他走出家庭阴影，以积极健康的心态对待生活、对待学业。还经常把他带回自己家辅导学习，把自己孩子的文具和新衣服送给他，让学生感受家的亲情和温暖。在她的悉心呵护下，该生有了长足的进步。

　　她始终把希望和自信留给学生，力图使每名学生抬起头走路，挺起胸膛做人。1996年上学期，水东小学撤校， 10余名学生转到了她的班上，这些学生大多是留守儿童，缺失父母的关爱，学习基础差，不自信，甚至对学习产生厌恶感。面对这种情况，她让这些学生每人给自己写封信，在信里注明对老师有哪些建议、要求，然后，她根据学生们不同的个性特征等情况，设计出不同的教育方针，对他们进行针对性教育和辅导。这十余名学生在她的帮助下很快步入正轨，学习成绩迅速提高。