言传身教意识淡漠，如父母争吵、斗殴甚至离异，其负面影响会给孩子带来巨大的精神创伤。且看——

　　人的一生，必然面临从婴儿至老年的生活历程。人的成长过程依赖于客观存在，但人的成长优劣除了先天因素外，就取决于后天的家庭、学校、社会等环境了。常言道：“近朱者赤，近墨者黑。”古代孟母为了孩子成就事业而三迁，可见对于受教育的环境不可掉以轻心。

　　“父母是孩子的第一任老师”，家长的教育举足轻重。由于家长素质不一，孩子成长自然尽显差异。当中有的家长不妥之处有：一是忙于生计，视学校教育是孩子教育的唯一选择，由此家庭教育缺失导致孩子无所适从；二是缺乏教育方式，粗暴说教反倒引发孩子叛逆，“棍棒下出好人”不可取；三是溺爱孩子，偏重诸多生活方面关照，生存能力却得不到培养，走向社会难以适合；四是言传身教意识淡漠，如父母争吵、斗殴甚至离异，其负面影响会给孩子带来巨大的精神创伤。

　　学校是传播知识、塑造人的园地，教师乃传道授业解惑之人。因此，教师须以育人为已任，率先垂范、恪守师道，为学生树立形象。组织开展形式多样有意义活动，利于学生身心健康、陶冶情操，发挥其个人兴致特长。笔者的学生毕业多年，但仍经常保持联系，这是学生对老师传授知识乃至人品的认可。每当学生叙说当年任教老师好歹时，笔者几多欣慰也有反思及悔意。教育无类，教师应善待每个学生，切勿歧视“差生”，做到春风化雨、润物细无声。要为学生创造学习条件，引导学生娱乐方式健康化，防微杜渐远离黄赌毒，极力降低青少年低龄犯罪率。 

　　孩子是未来接班人，我们需要多方配合，使之成为有文化知识、高尚品德的人。