■刘天放

　　又是一年“开学季”，这几天，各地学校陆续开学。而作为开学的“必修课”——“开学第一课”，对新老学生来说都很重要。“开学第一课”一直以来就是一个“保留节目”，而如何让“开学第一课”丰富多彩，更有新意，更有仪式感且更有成效，无疑是每个学生和家长的期盼。

　　去年是新冠肺炎疫情暴发之年，也是疫情防控最“吃紧”的一年。去年秋季学期，央视推出的《开学第一课》，就是以行动进行的生命教育，结合新冠疫情讲健康和生命的重要性。节目组邀请了钟南山、张伯礼、张文宏等抗疫风云人物，讲述这堂特殊的“第一课”，令孩子们格外感概，收获颇丰。

　　除了统一安排的“开学第一课”，各校还有自己准备的“开学第一课”，这也是学校老师们的“必备课”。如何上好这“第一课”？自然成为老师们备课的一个重点。对此，设计好课程，做到内容新颖、生动有趣、启智拓野，学生必将受益匪浅。反之，如果准备不足，课程设计缺乏新意，内容空洞，学生必将对授课评价较低。

　　当然，“开学第一课”从本质上讲，属于所有教学内容的一个组成部分。因为各地各校的实际情况不同，就需要结合本地本校实际，办学定位、条件以及特色等，因地制宜设计出符合本地本校实际的课程。

　　上好“开学第一课”实属不易。但只要坚持形式多元，并用心尽心走心，尤其是因地制宜，结合本地本校实际，以学生的迫切需要为中心，侧重社会和生活，就一定能在引导和培育孩子们的道德素质、能力发展、身心健康以及心理健康等方面，取得更明显成效，使其人格与三观更加健全。