■谢 丹
前不久，南华大学附二医院呼吸内科医生陈哲，获得了由中央文明办、国家卫生健康委员会颁发的“中国好医生、中国好护士”抗疫特别人物奖。
“很荣幸，很开心。”近日，笔者在该院老院区见到了陈哲。一双笑眯眯的眼睛，看上去很有亲和力和感染力。
据了解，此次发布的“中国好医生、中国好护士”抗疫特别人物奖，是经过广泛推荐、网络点赞、审核评议等程序产生的。陈哲与参加抗疫的医务人员一道，以对人民的赤诚，争分夺秒，连续作战，用血肉之躯筑起了阻击病毒的钢铁长城，用实际行动诠释了医者仁心和大爱无疆。
A
陪家人度假，接到“紧急任务”
“我只是尽到了一名医护人员应尽的责任。”采访中，陈哲说得最多的是这句话。他认为支援湖北抗疫，对他而言没有什么特别的，唯一让他感到有压力的，是当时病人们的心态。
陈哲回忆，去年腊月二十九，他按计划携一家老小飞赴厦门度假。刚抵达酒店，便接到科室电话。医院向全院医务人员发出号召，组织志愿服务队随时准备支援湖北，科里认为他年富力强、经验丰富，是合适的人选，打电话征求他的意见。
在这关键的时刻，陈哲短暂思考后毅然决定接受这项任务。“当时也不清楚在那儿需要呆多久，就在心里初略的算了下时间，看能不能赶在女儿3月份生日回来。”
为了得到家人的支持，他与家人逐个沟通。他明白，家人内心虽然并不希望他去，但还是会支持他的工作。70多岁的老父亲，没有多言，只是眼睛红红地憋出四个字“注意身体”。15岁的女儿平日里跟爸爸很亲，这次只是轻描淡写地叮嘱“爸爸要注意保护自己”，之后一个人躲在被窝里流泪。
除夕陪家人吃了年夜饭后，陈哲改签正月初一的航班赶回衡阳，并于上午11：30抵达医院，之后成为湖南第一批援鄂医疗队队员。
B
要治病，更关注患者心理状况
“其实我私下并不爱笑，有时候休息在家老婆总嫌弃我‘黑’着脸。”当笔者觉得陈哲的笑很有感染力时，他有些不好意思地解释。
除了关注病患者的病情，陈哲同样很关注患者的心理状况。陈哲说：“一个好的心理状况，对患者的康复有着如虎添翼的效果。”陈哲介绍，通过自己多年的临床经验发现，许多患者都喜欢从医生的态度来猜测自己的情况。如果医生积极乐观一点，对待患者多一些笑容，患者是会被感染到的。
在援鄂期间，面对被隔离、远离亲人的患者，陈哲总是耐心地解答，给予他们安慰，并告知他们必要的防护措施。
为了更好地掌握患者的心理状态，陈哲每天都会一个病房一个病房地查看，跟收治的每一位患者热情地打招呼，了解他们的病情和心理状态。陈哲会多次来到患者病床前，交待病情、介绍专家团队、告知诊疗方案。为了减轻患者心理压力，他尽可能离患者近一点，让患者能够听清楚自己的病情，同时安慰患者，要相信医护人员，配合治疗:“早日康复，早点回家，家人们都等着你们呢。”
陈哲所在的湖南援助黄冈医疗队衡阳分队，累计收治新冠确诊患者120人，共治愈出院患者112人，治愈后转专科继续治疗3人，转ICU3人。与此同时，还派出医护人员支援南湖社区与大别山区域医疗中心ICU、湖南ICU工作，交出了一份医护人员零感染、出院病人零回头、医疗工作零投诉、安全生产零事故的高分答卷。
因为用心的付出，陈哲获得“黄冈市荣誉市民”“九三学社全国抗疫先锋”“衡阳市抗疫先进个人”等诸多荣誉。还获得“湖南省新冠疫情防控先进个人”奖并予以记功。
C
好医生、好老师、好榜样
医学教育具有其特殊性，临床医学课程教学一直由临床医师担任。陈哲不仅是呼吸内科的医生，也是一名医学教学工作者。
“临床医学课程任课教师首先应该是一名医学专家。”陈哲深知，作为教师责任重大，在繁重的临床工作中不忘学习，刻苦钻研专业知识，努力提高专业技术水平。2017年参加湖南省副主任医师职称考试时，他考出了全省第一名。
临床医师虽是医学相关专业毕业，有丰富的临床工作经验，能满足学生对医学知识的需求，但同时存在教学理论缺乏、教学方法单一、教学效果不理想的情况。“自身专业知识达到了，就需要考虑如何让教学知识说得通俗易懂，使学生容易理解。”近5年来，陈哲每年平均参加省级及以上师资培训班一次，在理论上充实自己。同时把学到的技能运用到临床教学工作中。在理论教学中注意以问题为导向，而在临床技能教学中，通过应用情景模式进行教学。
陈哲善于总结，积极参与医学教研教改。通过10余载的临床医学教学，在国家级期刊发表教学论文2篇；获得湖南省卫健委、湖南省教育厅课题立项2项；获得国家级继续教育项目一项；2018年以总教练指导学生获学校技能竞赛特等奖；多次在国内高校进行临床技能教学与培训交流；2次主持、多次参与湖南省骨干师资培训；多次参与南华大学师资培训示范教学，多次被评为校级及院级优秀教师。
“医学生一定要有严格的工作态度。”陈哲在教学中一直强调这一点，要做到提前15分钟到科室，一天至少3次查房；严密观察患者病情，仔细审阅患者检查结果……
在示范教学时，陈哲常强调细节，要求学生注意人文关怀，注重医患沟通，在教学过程中培养学生良好的医德医风与医患沟通能力。