1、虽然说，学生在学习上有错误给予一定的惩罚是可以接受的，但是应当以学生自己的能力为惩罚基础，这种收取费用的行为先不说在不在老师的权限范围内，单说这些钱其实是父母的，学生真的能从这样的惩罚中感受到责任吗？当学生哪有不犯错的，对事物的认知总得有个过程才能进步成长，如果学生不犯错，那还要老师何用？学校罚款，只是加重了学生家长的经济负担，僵化了师生之间的关系，更重要的是这种以罚代管、僵硬的教育方式，并不能使学生心服口服，反而易引发拜金主义倾向，这同教育的初衷是背道而驰的。

　　老师为人师表，就当慎言慎行。建议相关管理部门有步骤、有计划地对中小学教师进行法治建设、依法从教的长期教育培训工作。法治中国建设不仅要从学生抓起，更要从老师抓起！

　　——评论员  项向荣　　　　

　　2、人家连搞排名、分重点快慢，都不敢明着来，这错题低分都能罚款，如此恣意妄为，令人瞠目结舌！这超出教学外的粗暴罚则，却何以能畅行无阻？根子还是对分数畸重的教育考核，为了高分，一切皆可让渡到走火入魔的程度，一切为了“学习”的哪怕变态的管理，都自然有了正义性正当性合法性。

　　以前或许还行，这都2017年了，您哪怕心里再想奇葩高压的“高效”奇招，也得顾及下大众舆论观感，别做得太过。否则，别说罚出成绩逼出高分，您自己可能都被迫下课。分数逼得出，但教育急不得，所有偏离正途的功利思维和霹雳手段，最终都得不偿失，祸及根本。

　　——评论员  李晓亮