我虽然有多年民办学校从教经历，但来到雁栖湖的这一年，却让我承受了很大的压力。

　　学校对老师的管理抓的非常紧，定期派老师外出学习，上公开课、听讲座、考核基本功，建立专业成长档案，每周开教研会，每月写工作反思，每期读教育类书籍，要求我们的课堂推行新课改，倡导 “自主合作探究学习”，要求我们将信息技术与学科教学融合。

　　不仅如此，学校对不同学科有不同要求，要求语文注重知识的积累和基础的夯实，要求每个学生有积累本；每个教室要有图书角，学校还开放阅览室每周开展阅读课和经典诵读课；要求数学注重培养低年级孩子的思维训练、高年级孩子解题技巧训练。

　　学校引进牛津英语，开设外教口语课，开展各种英语沙龙活动。除此之外，学生的考试既参加市、区统考、抽考，又参加集团四校区联考。统一命题、制卷，交换监考、阅卷，还邀请家长代表参与监考，这无疑对老师提出了更高的要求。诸多的压力，曾让我一度想要放弃，觉得工作起来实在太难了。

　　当我发现这里的孩子，学英文歌学得比我还快，唱得比我还好；这里的孩子谈论各国文化背景，滔滔不绝；30多门艺体特色课程连我都忍不住想要参与……我发现了自己除了课堂之外，缺乏了很多东西。顶着这些压力，我逼着自己去适应、去学习。回头看时，猛然发现自己变得强大了，我学会了带着孩子一起去寻找课本之外的精彩，学会了带着孩子去发现生活的乐趣！

　　也就在这时，我才深刻体会到学校不仅仅让每个孩子成为最好的自己，也让每个老师成为最好的自己！

　　（英语教师）