■金灿   见习记者　　刘香湘

　　说起市六中副校长戈铁汉，真是让大家又爱又恨——爱他的认真讲原则、恨他的一丝不苟爱较真，在这爱恨交织的情感中，大家生活中把他当朋友，工作上把他当标杆，心里都默默地为他点赞。自1991年从湖南师大中文系毕业任教以来，无论是教学工作，还是管理工作，他都是一个名副其实的“实干家”。

　　爱岗敬业，育人德为先

　　夏丐尊曾说：“没有爱，就没有教育。”1991年大学毕业时，戈铁汉为献身教育事业曾拒绝去衡钢集团办公室当文秘。他常说：“我的初心在课堂，我的情感在学生。”因为不舍课堂，情系学子，他还多次婉拒组织的提拔重用。在衡钢中学担任班主任的12年里，他努力帮助学生树立进取心和自信心，不断捕捉学生身上的“闪光点”，精心呵护学生的自尊心。从教多年，戈铁汉从不利用职业便利索要钱财，还自掏腰包帮助困难学子，秉承“学高为师，德高为范”这一准则，以一种积极的影响力、引领力激励学生努力上进和正直做人。许多学生在毕业多年后仍对其感激不已。现任南华大学博士生导师的刘阳便是其中之一。当年他家境贫困，又遇父亲病故，一度想辍学谋生。多亏戈铁汉尽力周旋，先是多次去家中做通家人思想工作，后又向学校申请减免了他全部学杂费，并个人资助了生活费。

　　勤学善思，教学有门道

　　欲求清流，还需源头活水。为求得一汪“活水”，戈铁汉不仅系统地阅读了魏书生、李镇西等大家的学术著作，提高专业素养。还在兼顾行政职务的同时，每年参加各类教育培训，认真研修学习，不断钻研教法学法。

　　教学上他充分考虑学情实际，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上，在教学目标的设置和教学内容的安排上，不强求学生齐头并进，而是追求“差异发展”。他强调语文学习要在课堂中去导、课后去读，阅读中去悟、实践中去用。教学主张“取法于课内，得益于课外”，让学生多阅读，重感悟，重运用。在教学方法的设计上，为激发学生的求知欲望，他开展形式多样的“课前三分钟语文活动”，有效锻炼了学生的语言表达能力，对加强学生的语文学科核心素养起到了很好的导向作用。

　　教学之余，戈铁汉还将教育教学中遇到的问题和自己的思考感悟形成于文字。撰写的《核心素养下的高中语文写作思维能力的培养路径》获全国一等奖；《核心素养理念下高中语文学业水平考试校本课程开发模式研究》《浅谈新课改作文教学方法》分别获省、市一等奖。

　　教学质量是学校生命线。自2005年起主管学校教学工作，他便主张规范教学行为，全面推进课程改革。同时加强教学资源整合共享和精细化管理。担任市六中教学副校长后，和学校领导班子及全体教职工共同努力，改变了学校原来的“薄弱”面貌。学校多次被评为高中教学质量进步单位。

　　悉心指导，师生共出彩

　　一枝独秀不是春，百花齐放春满园。作为市级骨干教师，戈铁汉乐于培养年轻教师，重视学校“青蓝工程”建设。每年亲自制定实验方案，并担任指导老师，结成帮扶对子。市六中的杨晓珊、曾素玉老师在他悉心指导下，也成为全校语文学科骨干教师。指导曾素玉老师的《雁点青天字一行——古典诗歌意象初探》获全国竞赛一等奖，指导班主任段永丽老师在衡阳市首届生涯规划一体化赛课活动中获一等奖。

　　从教近三十年来，戈铁汉的教学成绩斐然。在市六中工作后，所教的242班、272班、G1703班，人平分均超过省平、市平。连续12年带出优秀班集体，自己也多次被评为优秀班主任。先后培养了升入北京大学的邹然、清华大学的曾建伟、清华美院的许皓、浙江大学的刘阳等优秀人才。

　　三十年漫漫从教路，每一天都似乎在重复着第一天的“故事”，在这日复一日的“故事”演绎中，分享学生成长、发展和成就，这是戈铁汉所有平凡日子里最高兴的事情。“我愿意天天过这样的日子。”他说。