文杰是常宁三中的应届毕业生，已被长沙的一所技师学校录取，目前在广东东莞一家皮具厂做小工。每天早上六点多就得起床，七点半之前就得进厂排队打卡，晚上则要忙到九十点才能下班，虽然中间吃饭过后的时间可稍稍休息下，但下班后仍然只想睡觉。

　　在电话中，他告诉记者，之所以选择到工厂流水线上实践，缘于自己既没学历又没技术。

　　记者了解到，文杰每月除去必要的开销外，大概还能攒下3000多元，再做一个月，他将返回老家准备上学的事情。

　　他说：“母亲在外务工多年，父亲在镇上以摩托车载客营生。如今，走进社会自己赚钱，才体会到生活原来是如此不易。”

　　文杰父母得知孩子每天辛苦地工作，既心疼又欣慰。心疼的是，为了赚学费，儿子在流水线上要做10多个小时；欣慰的是，儿子心智和意志都有了成长，在挥洒汗水中懂得了赚钱不易，更没有因此而打退堂鼓。

　　南华大学法学专业2017级学生小刘，刚放暑假就在老师的介绍下，进入南岳区一家专业对口单位实习。

　　他说：“在这里很少见到‘光说不练’或是整天在办公室无所事事，似乎每天大家手头都有忙不完的工作。刚开始，遇到问题不敢开口，哪知老师们对实习生非常照顾，我有不懂的地方，他们都愿意耐心地教。”

　　有天上午，办公室安排小刘在办公室值班接电话，这让他既惊又喜。值班期间他接到电话，对方要找办公室主任。由于紧张，小刘在电话这头支吾了好一阵，也没把情况说清楚。事后，小刘红着脸向办公室主任汇报了情况。主任并未责怪他，而是耐心地告诉他以后该如何处理，让小刘十分感激。

　　于是他暗自告诫自己，学习能力不等于工作能力，在学校可能拼智商，但在社会实践中，更多的是拼情商，先得学会把小事情做好，才能提高自己。

　　“我学的是英语专业，课余时间就在教育辅导机构里做英语兼职老师，也做一对一家教，通过实践，让自己也体会到做老师的不容易……”南华大学英语专业2017级学生小陈告诉记者，今年暑假安排最多的还是社会实践活动。

　　在实践过程中，小陈领悟到“因材施教”的真谛。他说：“比如，对于一二三年级的小学生而言，鼓励和奖励是他们最喜欢的方法。年龄稍大一点的学生，可以聊聊他们感兴趣的话题和故事。但对于正处于个性构成和发展时期的初、高中生来说，在施教过程中，必须要注重他们的个人感受。如果一味批评，可能会引起学生反感。”

　　所以，小陈无论是在教育机构做兼职老师，还是独自做家教，他也会像学校的班主任一样，发现问题及时与学生、家长沟通，对于学生不明白的地方，进行耐心辅导，让很多学生对他念念不忘。

　　小陈说：“社会实践让我体会到做一名受学生欢迎的老师是件很有成就感的事，但要做到这些实属不易。”