■衡阳日报全媒体记者  彭静

　　在湖南环境生物职业技术学院，有一位扎根班主任岗位十年的教育工作者——王景青老师。十年间，她始终以“树木树人、济世济民”的校训为指引，把班级当“家”，把学生当“家人”，在学业引导、生活帮扶、职业规划的点滴细节里，用耐心与温暖为学生搭建成长的阶梯。她所带班级曾获评“优秀班集体”，毕业生就业质量稳步提升。

　　把班级当“家”，用责任筑牢成长根基

　　“班主任不仅是班级的管理者，更是学生成长路上的‘同行人’。”这是王景青坚守十年的教育初心。从接手班级的第一天起，她便坚持“事事有回应、件件有着落”：新生入学时，她逐一走访宿舍，记录每个学生的兴趣与困惑；她定期举行主题班会，从“职业规划”到“人际交往”，从“学业焦虑”到“安全防护”，把教育融入细微处；她带头参与运动会、文艺汇演，和学生一起策划、一起排练，让班级凝聚力在协作中自然生长。

　　为了让班级成为“有温度的集体”，她格外注重培养学生的集体荣誉感。在她的引导下，班级学风浓厚，课堂出勤率始终保持前列，学生参与校级竞赛的积极性显著提升。班级形成“一人有难、众人相帮”的良好氛围：有学生因病缺课，会有同学主动帮忙补笔记；有学生对专业学习迷茫，她会组织学习小组共同探讨。凭借着师生同心协力，她所带班级曾获评“优秀班集体”，这份荣誉既见证了她的管理用心，更饱含着师生间的信任与默契。

　　就业是学生成长的“关键一站”，王景青始终将其放在心上。她会提前调研行业需求，整理就业信息分享到班级群；她会一对一指导简历撰写、模拟面试场景；她会结合学生的专业特长与性格特点，耐心帮他们分析职业方向……常有毕业多年的学生发来消息：“王老师，谢谢您当年帮我理清方向，现在工作很顺利！”每当这时，她总笑着说：“这是你们自己努力的结果，我只是做了该做的事。”

　　把学生当“家人”：用温暖照亮困境中的前行路

　　“每个学生背后都有独特的故事，班主任要做那个愿意倾听、愿意伸手的人。”王景青始终相信，教育的本质是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云”。面对家庭有困难的学生，她更是主动伸出援手，用实际行动为他们撑起一片天。

　　2015级会计专业的谢星（化名），曾因家庭经济压力一度萌生退意。王景青了解情况后，第一时间找她谈心，她一边安抚谢星的情绪，一边帮她梳理申请贫困生补助的流程，从材料准备到提交审核，每一步都耐心指导，帮谢星成功拿到补助；她还主动联系学校国资部门，为谢星争取到勤工俭学岗位；临近实习，她又推荐谢星到学校财务处实习，让她在实践中积累专业经验。如今，谢星已顺利毕业并找到稳定工作，逢年过节总会给王老师发来问候：“如果不是您当年帮我，我可能走不到今天。”

　　2017级的肖睿（化名），是班级里的“特困生”。刚入学时，肖睿因自卑而显得沉默寡言，学习上也有些吃力。王景青注意到后，经常找他聊天，鼓励他“把困难转化为学习的动力”。她帮肖睿制定学习计划，推荐他参加专业学习小组；每当肖睿在学习上取得进步时，她都会在班级里公开表扬，帮他重建自信。在她的指引下，肖睿逐渐打开心扉，学习成绩突飞猛进，最终凭借优异的表现荣获“国家奖学金”。领奖那天，肖睿特意找到王景青老师：“谢谢您一直相信我，让我知道自己也可以很优秀。”

　　把初心当“灯”：用坚守诠释班主任的责任与担当

　　十年班主任生涯，王景青收获的不仅是学生的认可，还多次获评“优秀共产党员”“优秀团务工作者”，多次因竞赛指导表现突出获“优秀指导老师”称号，但在她心中，这些荣誉远不及学生的成长更有分量。

　　“作为班主任，我做得还不够好，还有很多地方需要向优秀同事学习。”面对赞誉，王景青始终保持谦逊。她常说，班主任工作没有惊天动地的壮举，只有“日复一日”的坚守。

　　如今，王景青老师的班主任之路仍在继续。她表示，未来会继续以“平凡”的坚守，守护每一颗学生成长的种子，用自己的微薄之力，助力更多学生成为有理想、有本领、有担当的新时代青年。