距离高考只有40来天了，衡东县教师进修学校高三年级组组长、176班班主任许碧军又在为学生们编辑新一期的《给力高考》。这是一本励志读本，每两周编辑一本，书中都是一些真实而精彩的励志故事和一些人生感悟的小散文，还有一些让学生借鉴的学习经验和方法。

　　许碧军有23年的教龄，担任17年班主任，其中带了10届高三毕业班，所带班级每年高考成绩斐然。在带班和学生管理方面，他有自己的一套方法。他非常注重把握学生的心理状态，注重培养潜力生的健康学习心理，尤其善于捕捉让学生转变的契机。编辑《给力高考》让学生阅读，他已坚持了9年，他认为，来这里的学生都是经历过一次高考的失利，或多或少都背负了一些心理负担。他希望这些“心灵鸡汤”能舒缓学生们的心理压力，也希望现在正处于逆境中的学生能从中获得坚定的力量。   

　　不仅如此，他还会经常找学生聊天、散步，及时把握学生的需求、学习进度和学习、生活上的困惑，并对学生进行心理疏导和帮助。班上的王锦起初进校时，知道自己基础较差，学习格外刻苦，测试中成绩提升很快。但慢慢地，学习成绩开始停滞不前，这让他忧心忡忡，变得不愿意与他人沟通。带过多年复读生的许碧军发现了王锦的不对劲，知道该生已经出现学习中的“高原反应”。在许碧军看来，高四的学生承受着巨大的心理压力，心理上、学习上双管齐下，师生间、同学间相互合作、协助，才能最大限度地为学生提供能量。他尝试给王锦进行心理疏导，让他做一些自己喜欢的事，建立自信心，并让班里成绩优异的学生传授他弱势学科的补习方法。一段时间下来，王锦又重拾学习的乐趣，突破学习瓶颈期的他成绩也有了飞速的提升，学习上更有干劲了。对于一个多月之后的高考，他表示很有信心。

　　复读班的学生，基础参差不齐，许碧军会帮助每一名学生找准自己的位置，突出备考重点和提供个性化的备考策略，尽力为每名学生量身打造最适合的学习方法。学习偏科是高考失利的一个重要因素，为解决这一问题，许碧军因材施教，让偏科的学生自己针对薄弱科目，列出一个每周学习任务清单，并要求学生必须按照清单执行，完成任务。一旦学生们养成了习惯，将会不自觉地执行它，最终将弱势科目转变为优势科目。他总是告诫每一名学生，成长本身比学习更重要。补习就是这样一个过程，和高三不同，经历过高四的人应该要有更强的自控能力，把危机观念融入到脑海，才会更能激发自己向前的动力。他教导学生，“人生就是一场马拉松，熬得住，出彩；熬不住，出局。不管处于什么位置，只要坚持不懈最终能取得成功！”

　　年复一年，他总是以自己的方式关心和关爱每一名学生。他会在学生们学习任务重时，一个人打扫整个教室的卫生；会在每节课上课前，仔细调试教师讲课所用的麦克风；还会在每天清晨和自习时在黑板上写下一段激励人心的话，每当学生犯困时看见这些话语，又会精神起来……在教室门口、办公室门口或者食堂、宿舍，不论遇到谁，都会微笑着问，最近学习好吗？生活或者学习上有什么困难？不会的题要多问老师，要吃得有营养。学生们都说，“虽然只是一句简单的关心，但父母不在身边的日子里，我们心里都觉得特别温暖。老师的关怀，让我们觉得像在闷热天气中吃一颗薄荷糖，清爽又醒脑！”

　　每年高考前夕，许碧军更是全程陪伴与学生同吃、同住、同活动，用各种方法帮助学生调整应考情绪，保持高昂的斗志，营造好的应考氛围。帮助他们自信走入考场，赢得一次次的胜利。在学生的眼里，班主任许老师就像他们的“主帅”，带领着他们一路披荆斩棘，最终达到胜利的彼岸。因此，学生们都亲切地称他为“许帅”。

　　不仅带班别出一格，在教学上，许碧军也是特别扎实。他是化学科任教师，以前是教初中的，2003年才开始教高中。当时为了让自己尽快适应高中教学，他每年都订十几本化学杂志，每本都细读死钻，做笔记，厚厚几十本；所有高三习题和试卷他都先做一遍，一年下来起码要做200套以上的试卷，然后再教学生；一道题如果有3种解法，他就一定要全都想出来、弄明白，再把解题思路和方法传授给学生……在他的帮助下，学生化学成绩也提升地非常快。

　　23年如一日，许碧军将这些点点滴滴的小事和普普通通的工作做得井井有条，从未松懈。与学生交往，陪伴他们学习和成长，他乐在其中。