半个月后，当突如其来的一声“老师好”在耳畔响起时，她的泪水夺眶而出。虽然发音有些混沌，但对刘玲琍来说，这是最珍贵的礼物和回馈。在日复一日的坚持下，倩倩不仅学会了叫“妈妈”“老师”，还学会了背诗，并能和别人进行简单的交流。同时，性格也越来越开朗活泼了。如今，她还成了刘玲琍的小帮手，经常帮助班里的小同学。

　　在倩倩之前，还有两名留守听障儿童曾在刘玲琍家生活过，她叫他们“满崽”。在她的细心照料下，孩子们都从最初的一句话不会说，到后来均能自如地进行口语交流，还都进入普校随班就读。孩子的家长看到孩子的变化之后，都激动地说：“把孩子交给刘老师，我们一万个放心！”

　　“学生和儿子就是我生命的全部”

　　这些年来，不论是带在家里的留守孩子还是班上的听障孩子，面对这些“折翼”天使，刘玲琍总是以女性的细腻小心地呵护着他们，并传授他们自强自立的本领。对此，她的儿子凯凯还经常为妈妈对学生更好一些而吃醋。

　　其实凯凯早在出生8个月时，就被诊断为先天性神经性耳聋。因为坚信儿子能回归正常，刘玲琍不愿再生，丈夫选择离开了她。面对残酷的现实，刘玲琍彻夜难眠。组织上关心她，校长找她谈话，要她请假带孩子去长沙进行语训康复。因为正好带毕业班，刘玲琍毫不犹豫拒绝了：“我一定会教好我的儿子，同时学生也需要我，学生和儿子就是我生命的全部。”

　　擦干眼泪，她依旧认认真真地上好每天的课，带好班级学生，工作之余就自学聋儿康复技能，训练儿子说话。无论是儿子还是学生，每一点点进步，都让她兴奋不已。终于，皇天不负有心人，那一届五名聋哑学生有两名学生考上了大学，儿子也终于在一岁半的时候会叫妈妈了，在两岁半的时候能跟正常孩子一样说简单的话语。现在，凯凯已长成了1米7的小伙子，虽然有些字发音还有所欠缺，但与他人的正常交流已基本没问题了，已在重点中学就读。

　　由于刘玲琍有了帮助儿子康复的宝贵经验，市特殊教育学校在2008年组织听觉言语康复训练班时，刘玲琍主动请缨担任了班主任。没有教材和教具，她就利用课余时间自编教材自制教具，不断探索出新的教学模式，用各种新的教学手段让学生轻松愉快自主地获取知识。

　　寒来暑往，她在语训班的搭档换了一个又一个，只有她依然坚守。她用自编的教材，自创的唇舌操、触摸法、情景教学法，克服重重困难，创造了让聋儿开口说话的奇迹，并帮助他们自强自立走向社会，学生们都亲切地叫她“刘妈妈”。去年，她还牵头成立了衡阳市首个特教名师工作室，引领和推动全校和全市的语言康复教学教研和改革。

　　“她就是特殊教育战线上的‘活雷锋’”

　　“把平凡的工作做到极致，那便是伟大，她就是这样的人。”在同事看来，她更是特殊教育战线上的“活雷锋”。

　　虽然每周有24节课，还有大量的教研工作，但她仍然第一个报名参加“送教上门”，为社区重度残疾孩子和患有自闭症的孩子送上最贴心的康复教育。公益活动中，她总是最积极、捐款最多的那一个。

　　2016年，刘玲琍获得“衡阳市道德模范标兵”，她毫不犹豫地将3000元奖金交给学校。她说：“我想用奖金在学校建立一个基金，用来奖励品学兼优的贫困学生，鼓励更多的残疾孩子去逐梦。”

　　因为业务精湛，许多康复机构向刘玲琍抛来了“橄榄枝”，她却一一婉拒，依然坚守这个特殊的讲台……

　　20多年来，刘玲琍先后荣获“全国党和人民满意教师”“湖南省优秀共产党员”“衡阳市金牌教师” “衡阳市优秀班主任”等荣誉称号，今年又被评为“全国岗位学雷锋标兵”。

　　荣誉纷至沓来，刘玲琍却说，自己受之有愧。“我只是做了我应该做的事，希望能够用自己的爱和学识，让每一位特殊的孩子从无知到掌握未来，走向社会，自食其力。同时我也衷心希望，能以我自己的星星之火，点燃大家心底真、善、美的火种……”