■郭元鹏

　　7月28日至8月19日，开放式儿童情景剧《诗仙》在中华世纪坛剧场上演，在暑期为孩子们打开艺术之门。区别于其他类型的戏剧，《诗仙》集故事剧情、诗词朗诵、现场互动、歌舞武术等元素于一体，在演出过程中营造出一系列“开放”体验，实现了诗词文化传承的创新。

　　《诗仙》讲述了超级智能机器人叨叨为了让小学生豆豆好好背古诗，在暑假陪豆豆历经时空变换，遇见“李白”的故事，展开了一段神奇而有趣的文化之旅。

　　诗词文化是我们的文化瑰宝。如何传承诗词文化？最近这几年教科书收录的古代诗词越来越多，不少学校还专门开设了诗词文化课程，拿出来进行重点传授。可是，我们看到的是，诗词文化的传承还是“昔日老模样”。摇头晃脑的背诵，死记硬背的教条，尤其是低年级学生虽然能够“倒背如流”，却不能理解真正意义。

　　传承诗词文化，要“老先生”也要“新先生”。“老先生”是指诗词传承过程中的教师讲授，而实际上我们更需要的是诗词文化传承的创新，通过更亲和的方式，让孩子走进诗词文化的世界，让他们爱上诗词，爱上文化。新方式就是“新先生”。儿童情景剧《诗仙》，就通过故事剧情、诗词朗诵、现场互动、歌舞武术等元素的创新，起到了这样的作用，让孩子在诗词文化的传承过程中，真正感受到诗词文化的“诗情画意”，而不是“摇头晃脑”的死记硬背。

　　对于课堂教学而言，也是相同的道理，如何创新诗词文化传承的方式和载体，是值得深思和探讨的。无疑，让“乏味的背”变成“有趣的读”才是真正的文化传承的“诗情画意”。