1.让商业回归商业，让网课回归网课，让教育回归教育。发生这样的事情，也给各方都提了个醒：一方面，直播平台需要严守行业底线，强化过滤审核职能，不能将青少年当做商业推广的流量工具，把网课搞变味；另一方面，直播平台的相关监管机制，也应该进一步完善，比如对开设在线教育的版块是否属于“学习类App”，还需要精确的界定。

　　目前，备受争议的虎牙和斗鱼平台，已对相关网课栏目进行了下架。但平台是否还存在其他的违规内容，比如不少网友提到的性暗示、性诱惑的直播内容；或者在未成年人防沉迷机制上，是否还存在着漏洞，都需要自纠自查。维护互联网生态，为未成年人创造健康的网络环境，这是任何平台都必须遵守的底线。如果眼里没有社会责任，而只有流量、只有商业利益，甚至为了营销推广而不择手段，将青少年当成流量工具，这样的平台注定走不远。

　　——评论员  熊  志

　　2.越来越多的“玩家”跑步进场意图分“网课”一杯羹，由此带来的结果是，泥沙俱下之下，不少“后发平台”极可能剑走偏锋以歪门邪道曲线谋利。此刻，尤其需要重申的是，“线上教育”也是教育，不仅是“互联网产品”更是“社会事业”。必要的专业资质、经验积淀以及可靠的道德秉性，是所有从业者都该首先具备的。

　　线上教育，绝不是零门槛的。某些主打娱乐、社交的直播平台，半路出家搞起了“免费网课”，这事本身就透着没谱、透着魔幻。而更魔幻的是，许多家长居然毫不生疑，心安理得地让孩子去这类平台上网课。没有陪看、没有监看，随便甩个手机、平板给孩子就不管不顾，这简直就是“送羊入虎口”。一些家长心太大，一些直播平台心机深，借免费网课向学生推广网游，自然难免会有孩子掉坑。杂芜的网络场域，处处是坑可谓常态，竟还有人蒙眼狂奔，这就是不可理喻了。　　　　——评论员  蒋璟璟