1.国家发改委6月3日发布《关于对模范践行诚实守信个人实施联合激励加快推进个人诚信体系建设的指导意见（征求意见稿）》，拟对模范践行诚实守信个人联合激励，包括享受免费查询个人征信报告便利，城市落户优先或加分便利，同等优先录（聘）用为公务员、事业单位工作人员优惠等15项激励。

　　这些实实在在的激励举措，将给守信者看得见摸得着的获得感，并进一步激励守信者自觉在社会交往和经营活动中践行诚信原则。而众多守信者对诚信原则的自觉践行，又能以燎原之势汇聚成强大的诚信正能量，从更深层次上对诚信缺失行为产生更有震慑力的鞭笞作用。当然，用正面褒扬诚信来有效鞭笞失信，还需要以科学合理的制度设计为兜底。细观此番国家发改委出台的《意见》，在对诚实守信个人给予众多优惠政策的同时，还对激励对象的科学认定设置了严格程序，从根本上扎紧了守信者因失信“功过相抵”的制度篱笆，有助于实现褒扬诚信鞭笞失信相互促进、相得益彰之效果。

　　——评论员   张智全

　　2.近日，江苏常州某小学在举行“六一”活动时突遭暴雨。在几十秒内，现场近3000名师生家长毫不慌乱，有序退场，有网友称这是“教科书式的撤离”。该校校长表示，这是学校的日常，各位网友不必“大惊小怪”。

　　知是行之始，行是知之成。小学生“教科书般的撤离”，体现了文明礼仪和社会规则教育的成果。民众的“高素质”是由良好的规则和社会环境教育、熏陶出来的。好的规则和环境，对于一个社会至关重要。缺乏必要的规则意识，人们就会表现出各种“低素质”的不文明行为。人们并非生来就具有这种规则意识。相反，它需要后天的教育。只有经过教育，在无数次的重复或练习后，逐步固定下来，变成人的行为方式，规则才能成为人的习惯，指导人的行为。接受规则教育的对象，也不应局限于小学生。实际上，即使是大中学生，乃至成年人，都有必要不断接受规则教育，强化规则意识，为自己的文明礼仪和规则意识查漏补缺。  ——评论员   柯小麦