蓝天白云，绿树成荫，夏风拂过，吹来丝丝清凉。山的一端，16岁的罗文奇正坐在轮椅上，翘首企盼。

　　距离上次送教已经有大半个月了，罗文奇清澈的眼睛里散发出对知识的渴望，对老师的想念。

　　“妈妈，老师怎么还没来？”

　　“老师很快就到了。”

　　“妈妈，我们去……门口……等老师吧!”

　　妈妈抱住儿子坐上轮椅，推着他出门。

　　罗文奇的家在衡东县高湖镇瑶泉村，是镇上有名的贫困村之一，这里四面环山，位置偏远。

　　今年16岁的罗文奇，出生时因缺氧导致脑瘫，不能像正常人一样走路，更不用说蹦蹦跳跳，甚至连稳稳地坐着对他来说都是件不太容易的事儿。四肢僵硬的他生活不能自理，更不能上学。2017年，送教上门活动让胡志愿与罗文奇结缘，建立了师生关系。

　　三年来，胡志愿老师每次去都给他讲有趣的故事，带他一起做简单的游戏。罗文奇也习惯了有这么一位老师，甚至是期盼老师的到来。每次听说老师要来，都要家人推着轮椅，早早在门口等候。

　　在罗文奇小的时候，父母并未放弃对他的治疗，只要听人家说哪里可以医治，就抱着他往哪个方向跑。他们辗转了河南、广东等多处地方，不知坐了多少趟车，走了多远的路，病没治好，却让原本就不宽裕的家庭压上了沉重的山。懂事的罗文奇，为了减轻家里的负担，一直控制着自己的饮食，控制着自己的体重，也减少了上厕所的次数。

　　胡志愿老师第一次去他家的时候，罗文奇眼睛闪现的光是那样耀眼，那是对老师的敬畏，对知识的渴望。

　　虽然罗文奇很渴望学知识，但由于自身缺陷，他也会产生抵触情绪，不配合老师教学。胡志愿老师用足够的耐心，积极引导。

　　“我教给他简单的知识，他学得虽然吃力，却津津有味。他学东西学得很快，记忆力也十分好，我教给他的东西，他几乎都能够准确辨认并且能读出来。”胡志愿说。

　　看着儿子的日益进步，感受着儿子的日渐欢喜，妈妈的笑容也越来越多。胡老师告诉我们，由于孩子没有上过学，坐不了多久就会坚持不住，想玩手机、看电视，每次只能和他做简单的游戏引起他的兴趣。“后来我开始转变思路，孩子学不会的不再教，寻找孩子的兴趣点和能改善提高的地方。他喜欢捣鼓手机，我们就拿手机和他一起玩一会游戏；他喜欢涂鸦，我们就带着他感受五颜六色。”

　　“寒来暑往，这项工作我已经坚持了三年。虽然教这样的孩子，说的话比教正常孩子多得多，费的心也多很多，但是我的送教工作得到了家长的支持，让罗文奇在语言能力和社会生活适应能力上都有了进步，给这个家庭带来了温暖，给孩子带了快乐，对我来说，这就足够了。”胡志愿看着笑得合不拢嘴的罗文琦，说出了她的想法，“给特殊孩子多点关心、多点爱，让每个孩子都享有公平教育的机会，我会一直努力前行。”