从小就立志做一名深受学生爱戴的好教师，带着这个理想，王海艳2003年从衡阳师范学院毕业后来到衡南五中，成为了一名中学数学老师。14年来，她始终坚守初心，以“学高为师，德高为范”为从教准则，踏踏实实教书，勤勤肯肯育人，在平凡的工作岗位上做出了不平凡的业绩。

　　苦练“内功”，渐入佳境

　　如何才能成为一名好教师？王海艳从苦练教学基本功开始，三尺讲台是她的“练功台”。14年如一日，她坚持在讲台上“练心”——提高思想素质，“练情”——培养热爱每一名学生的感情，“练口”——锤炼准确而生动的教学语言，“练手”——练得一手好字、一笔好文章，“练艺”——提高课堂教学艺术，逐渐完成了从一个初出茅庐的大学生到一名优秀中学教师的蜕变。

　　从教以来，她从不重复使用教案，而是针对不同的班级设计不同的教案。备课时，精心设计教学环节，分析学生特点，结合课堂实际运用课件配合教学，并在课后认真反思写上教学后记。为培养学生的解题能力，她坚持每天做高考真题或模拟题，将最快最好的解题方法传授给学生。课堂上，她注重循循善诱地引导，让学生做课堂的主人。因此，她的课堂是深受学生喜欢的，她所教的班级数学成绩总是名列前茅。

　　潜心教研，不断超越

　　教育家苏霍姆林斯基认为：“要使教师对工作感兴趣，必须引导其走上教研之路。” 要搞教研，就要学习理论，掌握思想武器。因此，在苦练“内功”的基础上，她利用空余时间研读了大量教育名著和理论书本，极大地丰富了她的教育教学理论素养。从对教材的反思，到对学生的反思，进而到对教法的反思，最后到对效果的反思，使得她的教育教研在传承的基础上不断创新。

　　她先后发表了《浅谈信息技术对高中数学教学的辅助作用》《课堂改革与数学中的创新教育》《圆锥曲线与方程》等多篇论文，其中《圆锥曲线与方程》参与湖南省“十一五”现代教育技术规划课题《高中数学教学资源信息化建设研究》获得省二等奖。

　　她还善于向名师、专家学习，博采众长，形成自己的教学特色。在2008年度衡阳市高中新课程教学优质课比赛中授课、说课均获得一等奖，并在湖南省信息技术与课程整合“三优联评”活动中荣获省二等奖。

　　关爱学生，无私奉献

　　她把学校当成第二个家，把学生当成自己的孩子一样，倾注了全部的智慧和爱心。课堂上，她是严肃认真的；课后，她和学生们打成一片。

　　在教育学生上，她很注重培优扶差的工作，对于后进生，总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问、多巡视、多辅导，对他们的点滴进步给予大力表扬；课后多找他们谈心、交流，了解学生的内心世界，帮助他们树立信心。在生活方面，她对学生的关怀更是无微不至：经常对学生嘘寒问暖；对性格孤僻的学生进行开导、鼓励；对调皮捣蛋的学生进行耐心的教导、教育；特别是对来自偏远乡村的贫困学生，她经常对他们伸出援助之手，给予经济上的帮助。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，她对学生的爱如阳光般温暖着他们的心田。14年来，她赢得了学生的喜爱、家长的爱戴和领导同事的好评。