■本报记者   许  珂

　　溪江小学位于衡阳县边远山区溪江乡，交通不便。学校现有6个教学班，大部分为留守儿童。全校只有7名老师，每名老师要负责多个年级多门课程，教学任务繁重，学校文化活动极少。

　　为让这里的孩子们也能像城里学生一样，接受音乐、美术等多方面的教育， 2016年5月，彭家果委员工作室经过走访调查，在该校设立学校类的第一个工作站，并定期邀请志愿者老师进入学校授课，协助学校开展各种课外兴趣小组。6月21日，工作室如期邀请了美术、书法等专业的志愿者老师入学校授课，孩子们高兴极了。

　　“第一次与大山里的孩子接触，我能从他们的掌声和喜悦的表情中感受到一种热烈的期待。”志愿支教的美术老师刘求存回想起第一次上课时的情形感动万分，“作为老师，有这个机会去传播文化理念是我们的荣幸；作为一名文化志愿者，能在孩子心里种下艺术的种子更是我们工作室的宗旨。” 

　　记者在采访中了解到，彭家果委员工作室成立于2015年4月，主要定位为服务基层群众，(下转第二版②）