图/本报记者 王 翟

　　这里是孩子们健康成长的摇篮，这里是孩子们放飞梦想的园地，这里就是蒸湘区第三实验小学附属国贝幼儿园（以下简称国贝幼儿园）。自2014年开园以来，该园以“幼儿开心、家长放心、教师舒心、社会称心”为办园宗旨，秉承“玩中学、学中乐、乐中长”的教学理念，用运动强体，用游戏益智，用美德正行，用爱心育才，培养孩子们成为多元文化素养和完美人格的健康儿童，受到家长和社会的一致好评。

　　幼儿园与蒸湘区第三实验小学既共用一个校区，又实行独立封闭式管理，建筑面积达5000平方米，绿化面积达4000平方米。现开设小班1个，中班2个，大班2个，每个班两教一保，在园幼儿130人，在岗教职工17人。幼儿园开设了丰富多彩的幼教课程，包含健康、语言、科学、社会、艺术等多个领域，以孩子主动操作探索为核心方式，寓学习于游戏之中，让孩子自由创作、自主表现和大胆想象，给儿童提供了一个身心自由成长的快乐环境，也给家长提供一个开启儿童“心智之门”的钥匙。

　　设施先进，营造安全环境助成长

　　该园有高标准的户外活动场所，幼儿专用操场，大型户外玩具，现代化设施完备的红黄蓝彩色综合教学楼。每个班级都配备了空调、电子琴、多媒体教学设备。走进教室，教师们精心为孩子们布置的阅读角、植物角、娃娃家、自然角、涂鸦墙等目不暇接，让幼儿的日常活动变得丰富多彩。

　　不仅如此，老师们变废为宝、一物多用，自制了不同的体智能教玩具，如小鸡下蛋、彩绘轮胎、长颈鹿套圈等，锻炼幼儿的钻爬、攀登、跳跃等活动技能和体格。到了课间活动时间，这些成了孩子们锻炼体能和协调四肢最好的玩具。在这里，孩子们无拘无束，在玩中学、学中玩，充分感受发现的乐趣，在不知不觉中培养了孩子们的观察能力、想象能力，激发孩子的求知欲望，为创新思维的发展奠定良好基础。 

　　“安全第一”“安全重于泰山”，保障安全，是幼儿园教育工作的首要职责。为了使孩子们有一个安全的学习、游戏环境，学校在教室里铺设塑胶垫，软化活动场地，保证监控全面覆盖;安装净水设备，确保幼儿随时喝到热水；选择优质的、新鲜的、卫生的、安全的食材，保证幼儿膳食营养健康；所有校车均为标准校车，每天有老师接送上下学。不仅如此，对教师的安全教育贯穿始终，强化每天安全值日，组织教师、幼儿进行安全演练，请消防员讲授防火知识，增强幼儿预防伤害和避免危险的能力，保证其在园里健康快乐地成长。

　　采访中记者发现，该园的场地功能正悄然发生着变化，幼儿园操场不仅是幼儿体能锻炼场所，更是幼儿探究、创作、交往、表现的区域。丰富的区角活动、消防演习等，都是孩子们借以了解自然与社会，预防灾难与危险的特色体验课。 

　　言传身教，帮助幼儿养成良好习惯 

　　研究显示，人的性格习惯在3—5岁时就已形成，而幼儿园阶段正好涵盖了孩子这一重要成长期。所以选择一所好的幼儿园，成了入园前家长必做的重要功课。

　　国贝幼儿园根据幼儿成长发展规律，精准定位，把注重培养幼儿的良好行为习惯作为办园的教育理念。行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运，良好的行为习惯关乎孩子的一生，“少成若天性，习惯成自然”，从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。该园在幼儿园一日生活常规的每一个环节，都对幼儿进行行为习惯教育，并将其纳入家园共育的内容中。举止文明、懂得感恩、卫生好习惯、礼貌好习惯、安全好习惯、学习好习惯，习惯的教育贯穿始终，以打造“人人有礼貌、个个懂礼节、处处讲礼仪、时时懂感恩”的校园文化为办园特色。教育就是培养一个好习惯的理念是每一位教师的共识，也得到了家长的认可与赞许。

　　不仅如此，在国贝幼儿园，爱从来都是教育的主题。以此为出发点，国贝幼儿园全体教职工提炼出了自己的教育誓言：真爱、博学、立德、身教，并言传身教，在日常生活中以“妈妈”的细心关心体贴他们；在教育教学中以“严师”的耐心启发引导他们；不厌其烦地教导指正、帮扶解困；在游戏活动中怀着“玩伴”的童心去陪伴、鼓励他们，让一朵朵蓓蕾竞相绽放。

　　活动丰富，寓学于玩寓教于乐 

　　11月9日上午，记者走进幼儿园，教室里、楼道里摆满了各种各样的幼儿美工创意作品，有用硬纸盒经过彩绘做的小型摆件，也有用饮料瓶“变废为宝”改造的塑料花盆。大班学生贝贝说：“以前喝完饮料，我都会把剩下的塑料瓶子、纸盒扔掉，现在，美术老师指导我们做手工，那些瓶子、纸盒全都能用上。” 

　　好课程是幼儿园的办园基础，副园长谢吉林告诉记者，如今，幼儿美术教学课已不再像过去那样照着课本“看图画画”，教师会着重培养孩子们的美工创意，在课堂上做涂色卡、硬纸画、变废为宝等手工制作。“美工创意能让幼儿真正体会变废旧为美丽、变无用为有用的乐趣，让绿色环保理念渗透到幼儿的日常生活。” 

　　创意美术教育是该园一直坚持的特色教育。不仅如此，今年该园还引进了奥尔夫音乐教学，将语言、歌唱、律动、乐器、集体舞蹈各领域融为一体，让孩子们在和谐的环境中探索、体验、表演创作音乐。在中班幼儿音乐教学中，老师采用动静结合法，一方面，在课堂上，引导幼儿欣赏多媒体动画歌曲，现场观看教师演奏乐器；另一方面，利用课余时间，精心编排韵律舞蹈，在户外通过伴奏音乐、教师示范等方式，带领幼儿在旋律的变换中，时而整齐有序地变换队形，时而积极与同伴互动，感受全身运动带来的快乐。“一动一静交替的音乐教学法，有助于塑造幼儿张弛有度的性格。”

　　如今，在奥尔夫音乐活动时，孩子们亲身体验到音乐不再仅仅是旋律和哼唱，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。

　　“我在幼儿园里每天都很开心。”一提起幼儿园，童童小朋友总会甜甜地说，幼儿园的老师就像我的妈妈一样。童童刚入园时，每天总要先大哭一场。在老师的耐心抚慰下，一段时间后，童童稚嫩的身体显出了生气，成长的快乐写在脸上。

　　“看着哇哇大哭的小班幼儿，成长为学会生活、学习、创作、思考的大班孩童,一路走来，孩子们是快乐的、富有成就感的，更是幸福的！”谢吉林如是说。