经过一个多小时的奔波，我们终于到达凌华锋一家所在的溪江乡河田村。

　　汽车停在一栋命名为“豪雅堂”的小洋房前，因正在装修，屋前屋后都是泥沙和装修材料。迎出来的是凌华锋74岁的父亲凌春吉和70岁的母亲何琼芝。

　　老人告诉记者：“我们一家共16口人，这栋屋便建了16间卧室。”原来，老人家育有一双儿子、一双女儿，子孙加起来16口人。女儿都在外成家立业，儿子凌俊和凌华锋则扎根农村，驻守家乡教育事业。两老最大的心愿是子孙们回到“豪雅堂”，欢绕膝下，安享晚年。

　　凌春吉与记者聊起孩子们，言语中满是自豪感。

　　正午时分，凌华锋从学校上完课赶回家，来不及喝上一口水便邀记者来到屋旁参观。

　　“这棵百年桂花树，开花时全村都洋溢着香气。”抬头仰望，桂花树的枝叶已经伸展到二楼阳台，花开正浓。闭上眼睛，闻闻这沁人心脾的香气，确实令人陶醉，难怪凌华锋对它如此爱不释手。

　　他说：“曾经有人出15万的高价要买这棵树，我没卖。”这棵树陪伴凌华锋几个兄弟姊妹从小到大，见证了这个家庭的成长。当初要起新房，兄弟姊妹几个还特意提出，新房不能离开这棵桂花树，还特意用石头为树根砌起了保护墙。

　　凌华锋说:“对于我们来说，屋旁的桂花树不仅是这个家庭的见证人，更是我们恋家的情结。”

　　■文/本报记者   刘  娴   

　　图/本报记者   王  翟

　　“屋旁的桂花树

　　是我们恋家的情结。”

　　凌华锋正在上语文课

　　凌春吉老两口一边摘菜、一边说笑

　　凌华锋为父亲擦脸

　　“留守孩子，是我们扎根农村的信念。”

　　凌华锋说：“父亲是扎根农村40余年的教育工作者，我和哥哥也都是高中毕业以后便开始在家乡做代课老师。”

　　凌春吉写了一本书，名为《岁月如歌》，记录了他六十岁以前的主要人生经历。从最初的溪江完小教师到溪江乡学区干部，凌春吉将自己对家乡教育事业的热爱传承给了儿子。如今，1994年开始任教的小儿子凌华锋依然扎根在父亲当年梦想开始的地方——溪江乡双溪小学。

　　采访时，已是学校校长的凌华锋告诉记者：“双溪小学有将近200名学生，10名教师。”对于这10名教师来说，要做到“一个萝卜一个坑”很难，大部分时候大家都是“一个萝卜几个坑”。午饭时间，老师们都得提着自己班级的饭菜打给孩子们，安排好他们自己才去吃饭。

　　凌华锋说，虽然学校从学前班到六年级各有几个班，但这些学生都是2015年五村联合办校后才集中的。很多学生家住得远，每天上学就要走2个多小时路，且大部分都是留守孩子。

　　对于留守孩子，凌华锋时常给予特殊照顾。“很多老年人照顾孩子比较粗心，所以我对这些孩子的情况都很留意。看见他们成长，我内心也有一种成就感。”也正是因为这份责任心，许多外出打工的父母，临走前都要亲自将孩子交到凌华锋的手中才放心。

　　今年是凌华锋扎根农村教育事业第23个年头，问及如何坚守至今，他说：“这些孩子中有百分之三十是我学生的孩子，有时觉得教育也是一种传承，是他们给了我信念。”

　　凌华锋辅导学生写作业

　　言传身教，是为人师表不变的原则

　　前苏联大教育家乌申斯基说过：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光，”

　　这句话是凌华锋多年来从事教育工作的原则，无论是对儿女还是对学生都适用。他说：“小学生善于模仿，对老师有着一种特殊的信任和依赖情感，老师的自身素质、道德修养，在一言一行、一举一动中成为他们模仿的榜样。”当年，凌华锋的父亲也常将“以身作则”一词挂在嘴边，并用自己的一言一行来影响他们几个兄弟姊妹。

　　因为父亲的影响，无论在学校还是在家中，凌华锋时刻注意自己的言行举止，凡要求学生和儿女们做到的，自己先做好表率。因为他的用心，2015年五村联合办校后，他带的班级从全乡倒数第一，迅速追赶并连续三年排列全乡第一名。他的一双儿女自小在他的熏陶下，对学习认真努力。如今一个在长沙一家银行工作，一个在云南读大学。

　　对于未来，凌华锋希望继续扎根乡村，守望家乡，为一批又一批留守孩子撑起爱的天空。

　　凌华锋为学生打饭