善之本在教，教之本在师。要办好一所学校，教师是重中之重。成立七年来，华新实验中学始终把教师队伍建设作为立校之本，成功打造了一支教育的精锐之师。 学校有教职工114人，专任教师106人，其中高级教师15人、本科及以上学历达90%、市级骨干教师7人。历年来，全校教师获得各项荣誉200人次，其中国家级20人次。他们用青春、智慧、才华和人格魅力铺就了一条长长的、结实的供莘莘学子登攀高峰的台阶。

　　为全力打造全市优质的公办学校，今年该校拟面向全国师范类高校直接引进10名优秀应届大学毕业生充实到学校的师资队伍中，目前就收到了30余人的报名简历，其中有7人有研究生学历。

　　正应了那句话“栽下梧桐树，引得凤来栖”，学校倾力为教师的专业成长和人生价值的实现营造良好的氛围和条件，使众多优秀的教育人在这里找到了“家”的归属感和事业发展的幸福感，心中有梦，勇于追梦，勤于圆梦！

　　实施民主管理，刚柔并济、凝心聚力

　　为了不让一个教师掉队，不忽略每一个教师，华新实验中学通过一系列举措，搭建一系列平台，打造一流的高品质的师资队伍。  一方面，学校制订了校本培训计划、教师继续教育培训方案，建立了一套完整的管理制度，包括《名师工程方案》《教师校本培训制度》《中青年教师教学基本功评价标准》《青蓝工程活动方案》等，并把这些制度、方案梳理汇编成教师手册，事无巨细，清清楚楚，在制度上保障，从行动上落实。此外，为更好地指导教师的专业化发展，学校制定了《教师专业发展规划》，从每学期的目标达成到每年度的具体措施，从五年的成长计划到最终的成长成才，都规划得井井有条。还制定了全面、规范的教师绩效考核制度，激发教师工作的积极性，鼓励他们在专业发展上不断进步。

　　另一方面，以罗树春校长为核心的学校管理团队深知，制度不仅仅是管理人的，更要内化于教师心中，“感化人、服务人、激励人”。为此，学校深入推行以师生发展为主的本真管理模式，将教师推上自我管理的舞台。在大是大非上讲原则，在小是小非上讲人情。尊重教师人格、情感，关心教师心理需要，尽量让每一位教师都能在教育舞台上唱好职业发展这台“戏”。节日时一句问候，困难时一份帮助，工作时一份指导，成功时一份激励……细致入微的关怀使每一位教师感受到了学校大家庭的温暖，从而更好地以校为家，全心为家。

　　实施“青蓝工程”， 为教师成功成才搭建舞台

　　学校高度重视青年教师的培养工作，逐步摸索形成了一套形式多样、搭配合理、科学有效的“立体状”青年教师发展培养模式。开展新入职教师师徒结对“青蓝工程”，为新教师配备专门的学科导师和班主任导师，手把手指导他们的教育教学。开展新教师阶段汇报课展示活动，观摩他们的课堂教学，收集他们的教学反思。并通过开展一系列的比赛课、公开实验课，邀请学校领导、专家点评，让青年教师受益匪浅，让老师们在切磋过程中，相互提高进步，从而形成具有创新思维的、旨在培养学生学习方法与能力、培养学生主动求知的课堂。

　　不仅如此，学校倡导分层发展教师，从教学研究、教育科研、学术研讨多个层面为教师专业发展提供帮助，促进全体教师的成长。并通过采取“请进来，走出去”的办法，邀请了专家来校指导讲学，对学校老师进行观念启迪和精神鼓励；每年寒暑假，该校都举办教师经验交流会和选派教师参加国家、省、市各级培训，让各学科、各年级段教师不断走出去学习，进一步提升学校教学管理水平和艺术。

　　与此同时，学校管理层和教师代表还赶赴长沙稻田中学、株洲景鸿中学、山东杜郎口中学、江苏洋思中学等名校地交流学习，聆听知名教育专家课堂讲座，学习先进的管理和教学经验；参加各类校外继续教育和学术研讨活动，回校后通过开讲座、看课例等多种方式进行教学研讨，从而不断提高老师驾驭课堂能力。

　　推进教改纵深发展，提升教学效果

　　华新实验的学子是幸福的，因为他们有一支高素质、肯负责、有爱心、讲感情的教师团队的引领、陪伴，在快乐中学习，在愉悦中成长。每一位教师都期盼着成为学生们课前期待、课中享受、课后敬仰的优秀教师。

　　近年来，该校全体教师不断转变思想观念，积极推进教育改革向纵深发展，进一步优化教学时间、教学资源、教学效益，形成以“学案导航、自主学习——互助合作、释疑解难——展示交流、点拨拓展——当堂训练、达标检测——盘点收获、反思升华”五步为主的“四有五环”高效课堂教学模式，让学生拥有展示自我、锻炼自我、成就自我的舞台，让知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观体现得淋漓尽致。学校因此被评为衡阳市首批课堂教学改革合格学校。

　　高效课堂教学比武